德育特色亮点工作汇报材料总结

德育特色亮点工作汇报材料总结（篇1）

多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。

1.常规教育常抓不懈，规范学生养成教育，形成特色德育校本教材。

根据海岱学校的实际特点和学生目前的实际现状，狠抓严抓学生常规教育和习惯养成，规范学生养成教育。

（1）、规范请假制度，严格控制学生的出勤。统一走读学生和住宿学生请假标准，班主任、传达室、家长的密切衔接，实现对学生的无缝隙管理对接。

（2）严格规范学生仪容仪表，明确标准，严格检查，对不符合学校要求的现象，及时整顿并且追踪检查。

（3）加强早自习、午休及晚自习课的管理。

（4）下大力气提升课间操质量，打造课间操品牌。

（5）强化学校卫生清扫及卫生保持。

（6）加强课间秩序管理，制定制度，执行班级、级部、德育处三级检查，以形成安全、文明有序的课间。

2.推进班主任专业化发展，夯实德育主阵地，推进班主任精细化管理。

为了推动和促进班主任队伍建设和专业化发展，进一步提高班主任综合素质，培养一批德育骨干教师，近几年来，延续“请进来、走出去”的培训形式，多次请专家到校进行班主任工作指导和选派优秀班主任外出学习，每年组织骨干班主任参加骨干班主任培训，组织了部分班主任参加。近三年来共有30多名班主任被外派培训学习。

除此之外，在班主任专业化工作方面进行了创新性的探索：间周定时举行“班主任沙龙”活动，展开“专题讨论”，或进行班级工作经验交流，或进行“难题聚焦”，在交流中学习经验、释放情绪、获得支持。

3.普及学生安全知识，提高防护能力。

非常重视学生的安全工作，开学初进行安全教育周活动，利用主题班会、宣传栏加大宣传力度；及时排查解决各种安全隐患；每学期都要举行安全讲座，逃生演练等安全教育活动。

4.文体活动丰富多彩，展学生青春风采。

学校始终把文体活动作为加强学校精神文明建设，对外展示我校良好形象和我校素质教育成果的有利契机，作为培养学生、提高学生素质的一项基础工程和最有效的载体。每年第二学期举行运动会和艺术节。在市级各项篮球比赛中，取得多项优异成绩，这些都足以证明我校学生阳光体育的魅力。

5心理教育新颖有效，促进学生心理健康发展。

心理健康教育已成为学校德育工作的重要组成部分，学校现有心理健康教师4人，设立了心理咨询室。定期开展心理健康知识讲座，鼓励学生制作心理健康手抄报、黑板报和心理漫画，通过手抄报的制作，心理漫画描绘，使学生主动学习关爱自己的心灵，提升了学生的心理健康水平，促进了学生健康人格的形成，增强了育人的科学性、实效性。

6.关注住校生的生活，丰富充实他们的心灵。

我校在长期的办学过程中，已经形成了独具特色的住校生管理制度。学校首先形成一个共识：服务意识。从学校领导到各班主任和寝室管理人员，都将“一切为了学生，为了学生的一切”作为住校生管理工作的指针。健全干部教师每天值日制度，严格落实学生的一日常规；制定一系列住校生管理制度，形成“干部带班——宿管员值班——学生值勤管理”的合作化互动局面，提升管理力度和效果。不仅如此，还想方设法丰富他们的生活，学校购买图书，供他们借阅。

7.密切家校合作，实现共担、共育、共享。

促进家校教育合力，使学校教育、家庭教育有机结合，践行“成就一个孩子，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学目标。1.成立了家长委员会，建章立制，夯实“家长学校”的管理，探索“家长学校”的模式，拓展渠道和方式，丰富“家长学校”的活动，使家校工作系列化、常态化，使其成为学校和家庭沟通的桥梁和纽带，充分发挥家长对学校工作的参谋、监督、参与作用。

2.每学期召开1次家长会，让家长了解学校、班级教育教学活动开展情况，交流家教方法，令家长们收益匪浅。

3..邀请家长代表参加学校组织的各项活动，如技能大赛、运动会、艺术节、食堂管理等，让家长实质性的参与活动，深入地了解学校的教育教学特色。

8.积极对外活动，展示我校风采。参加国学小名士比赛，取得了优异的成绩。参加许多有意义的社会实践活动取得了家长和社会的一致好评。

德育特色亮点工作汇报材料总结（篇2）

本年度，我校按照《__中学20__年年度德育工作计划》，立足学校现状和德育工作实际，借助德育常规管理、文明创建创建、法治校园的契机，强化“德育为先”和“立德树人”的意识，不断完善“和谐”德育模式，充分彰显了德育生产力的作用，形成了五大育人的路径，切实提高了德育工作的有效性。

一、文化育人

1、加强学校的德育文化建设。

为让学生置身于健康、向上、和谐的校园文化氛围中，成为一个有知识、有教养、有进取-精神、有良好气质、天天向上的人，学校注重文化育人。力求在校园里处处有文化，处处是文化，处处能学文化。

“衣着在外，育在其内”。本学期，政教处为了杜绝学生在穿衣打扮上的攀比风，营造学校统一和谐的校园文化，树立学生简朴、自律意识，继续狠抓学生衣着管理，要求学生进学校必须穿着全套校服并佩戴红领巾或团徽，并将此项要求的落实情况纳入到“德育常规管理月”活动和平时的班级“一日常规管理”之中。班主任能深谙“德育无小事，处处皆育人”的道理，始终将目光着眼于学生的细节之处，能从学生的穿着打扮细节中发现学生的纪律意识，更能从学生的穿衣细节中挖掘出有效德育的契机，正视问题，从严要求。也正是因为他们对学生的对细节关注和对学生的从严要求，所以才让他们的学生在各方面能胜人一筹。

“星星之火，熠熠生辉”。为了树立班级标榜，营造良好的班风，今年继续开展了“校园之星”的评选工作。一粒小小的“星星之火”，同样也可以“熠熠生辉”，每一位“校园之星”都不仅用自己的实际行动为我们诠释着什么是标榜、怎样做标榜，更是为我们的班级、为我们的学校在不断地树立和传递着正能量。

“校园文明，志愿当先”。我校是一所寄宿制学校，学生就餐人数较多，为倡导良好的就餐秩序，志愿者们每天都会值守食堂入口处，劝导学生有序列队，文明就餐，有了志愿者们的值守，改变了以往的拥堵乱的现象。

2、营造班级的良好文化氛围。

为了打造班级积极向上的文化氛围，继续开展了班级“馨智文化”建设。不仅能充分发挥自己的创新意识，还能积极调动班级学生的主观能动性，在“馨智文化”建设中主动、积极作为，几个班级的个性化墙贴和“班级园地”不仅凸显出班级独特的精神风貌和班风，更是为学生的才艺搭建了一个展示自我的平台，真正做到了“让每一面墙壁都启智，让每一个角落都温馨”的育人效果。学生身处其中，不仅能感受到舒适与温馨，更能获得学习的动力。

二、常规育人

3、抓好学生出校和就餐秩序。

由于学校走读生晚自习的取消，学生出校门和就餐路队在人数上出现了较大变动，为了让两个路队快速规范起来，结合“德育常规管理月”活动，政教处将路队管理纳入到活动评比之中，并由政教处王伟峰主任亲自抓这项工作。

4、规范“一日常规”管理。

在“一日常规”量化管理上，继续坚持做好“日公布、周小结、月汇总”的公开透明机制，继续通过“标兵班级”的评选来强化各班落实“一日常规”的意识。

5、升旗仪式

升旗是对国家的一种尊敬，一种尊严，每周一我校都举行升旗仪式来教育孩子们。我们面朝鲜艳的五星红旗，心潮起伏，热血沸腾。

三、活动育人

6、开展了丰富多彩的活动。

为庆祝中国共产党建党__周年，弘扬和培育民族精神，丰富校园文化生活，展现我校学生热爱祖国、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，实现美丽的中国梦。举办了“阳光下成长”庆祝建党周年合唱比赛。

结合“传承红色基因，争做时代新人”开展了“我们的节日·清明”主题系列活动，包括“清明节祭扫革命英烈”活动、“我们的清明节”班团活动、“网上祭英烈”活动。通过这些活动表达我们对革命先烈的敬重、对逝去亲人的哀思。

为丰富学生的精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，培养学生“孝敬、友善、节俭和诚信”的优良品质。在端午节以班级为单位举办了“我们的节日·端午节”经典诵读活动。

结合“我们的节日·中秋”，开展了“中秋·经典诵读”和“中秋·寄语传情”活动，将“感恩”主题融入到节日之中，培养学生的感恩意识。

为了扎实推进社会主义核心价值体系建设，政教处组织了多名志愿者参加了各种形式的志愿服务活动，用实际行动践行了“雷锋”精神。包括社区义务清扫活动、宪法进社区宣传活动。

为维护校园环境的整洁，杜绝垃圾零食对正常教育教学秩序的影响，切实保障我校广大学生的饮食安全和健康成长，在全校开展了“关爱健康，拒绝零食”为主题的教育活动。包括“关爱健康、拒绝零食、从我做起”签名活动和手抄报比赛。经过为期一个多月的宣传、发动和开展，乱扔零食的现象几乎没有了，学生们吃垃圾食品的现象也到了大量改善，这也将成为我校常抓不懈的一项常规工作。

迎元旦的包饺子生活体验，不仅拉近了师生的距离、融洽了师生关系，也让学生懂得在“感恩”中回望，在“感恩”中努力，在“感恩”中前行，起到了一定的育人效果。

在“戏曲进校园”的活动中，精彩的戏曲表演激发了学生了解、熟悉、热爱中国戏曲的热情。

另外，“每日一曲”在每天早上6点55分进行播放，全体学生跟着广播一起歌唱，并由两名学生每天进行评分检查。每日一曲的歌唱曲目，包括古诗词改编的歌曲、英文歌曲、励志歌曲等，对于提高学生的歌唱能力，陶冶学生的情怀、丰富学生的知识面起到了一定的作用。

每月根据不同的节日不同的教育内容举办了不同主题的黑板报。黑板报对学生的思想品德教育、班级的凝聚力、学校积极向上的和谐氛围起到了不可忽视的正面作用。

四、课程育人

7、抓好班团主阵地。

坚持抓好班团主阵地，有针对性地对学生进行法制教育、理想教育、爱国主任教育、心理教育以及人生观、价值观等教育，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提，促进了学生精神面貌的整体提高。

五、全员育人

8、搭建家校桥梁，全方位构建家校育人新模式。

构建网络，保障学生的言行习惯教育。全面构建德育网络，充分利用学校、家庭、社会“三位一体”的网络构架，我们通过家访、家校群、家长会等方式营造德育大环境；立足学校德育实际，细化德育脉络，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”的“全事、全时、全位、全员”的“四全”德育手段，全方位、立体式地保障学生的行为习惯教育，最大限度地发挥德育生产力的作用。

另外，“家校联系本”在个别班级发挥着重要的沟通作用。重视了家庭与学校教育相结合，发挥了家校合力的作用，促进了学生健康成长。

目前，我校已形成一个多育并举的大好局面，在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个更加良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。