全国“最美教师”肖向荣事迹材料

全国“最美教师”肖向荣事迹材料篇1

作为北京师范大学的一名教师，肖向荣始终要求自己的学生要做有文化的舞者。他表示，“真正的艺术家是需要灵感和体系的，对于舞蹈来说，身体每天都在衰老和变化，这种时候就更需要舞者具有更强大的文化涵养，这样才能够接受更多的挑战，胜任更多的角色。”在舞剧的表达上，有文化的舞者不应该是一种高标准的要求，而应该是一种常识。只有舞剧演员对于故事拥有超高的理解力，才能够进行更好的用肢体进行创作性表达。

就舞蹈来讲，它常被定义为一种“长于抒情而薄于叙事”的表现形式。但在言无不尽的情况下，肢体却恰恰可以代表千言万语。舞者需要做到的就是去尽力放大这些优势，在创作过程中进行更多样性的创新，和观众一起再往前迈一步。做有文化的舞者，是将课本和舞鞋更好结合，也将是当今市场需要的高质量优秀人才。

全国“最美教师”肖向荣事迹材料篇2

以前我们用“音乐舞蹈史诗”来定义这类作品，直到《伟大征程》，我们改成了“情景史诗”，我觉得主要有两方面原因。首先在外部层面，过去十年里，随着经济社会、科技、互联网的飞速发展，我们与世界联系的方式发生了巨大的变化，观众获得文艺信息的渠道和手段极大地丰富，这就促使我们改变了讲故事的方式。面对波澜壮阔的党的百年历史，我们不能再满足于用几段舞蹈、几首歌曲将它串联起来，必须“突出重围”，找到全新的、能承载这个时代信息容量的表达方式。

另一方面是艺术的自觉，当前的艺术创作正在发生整体艺术、系统艺术的转变，一个好的作品不再满足于单纯的视觉或听觉呈现，它在向影像、乐舞一体的方向发展。《伟大征程》就是站在整体艺术观的角度，把音乐、舞蹈、影像、戏剧以及各种科技手段、多媒体手段融合起来，呈现一种历史与现实、影像与现场、艺术与科技相结合的“情景史诗”形态。

全国“最美教师”肖向荣事迹材料篇3

“愿不愿意来北师大正式入职？”20多年前，肖向荣从北京舞蹈学院编导系毕业，正值北师大准备筹建舞蹈系。原本只是作为代课老师的他，接到了当时系主任周星老师的一个电话。

从此，他正式成为一名教师。最初，一周下来40多节课。现在，他依然给本科生、研究生、全校师生上课。他也更深地思考师大的舞蹈系与其他院校的舞蹈系有什么不同，师大舞蹈系培养的学生又和专业的舞蹈院校有何区别。

师大舞蹈系的学生会自称“有文化的舞者”。在招生简章里，会有这样的要求：舞蹈作品分析，考查学生舞蹈艺术常识和文字表述能力，字数不低于800字。

每一年迎新，总会广而告之：舞蹈是我们最基本的底色，也是进入社会的第一张名片，其应具有历史文化审美背景，在这里希望你们成为一个完整的自己。会读书、会跳舞，做一个复合型人才。

于是，有了“经典文本研读计划”读书分享会。

于是，学生在展示自己舞蹈作业时会顺带做一下注脚：身体解放变成的层层线条，看似流畅却不流畅，舒展且麻木。“不是所有的线条都是平滑的”。想要寻找其中的“刺”，要通过不断地实验。

在他的课堂上，舞蹈是舞蹈，李白的诗是舞蹈，鲁迅的《呐喊》也是舞蹈。“一方面培养他们对身体的敏感、空间的敏感、基本形体的协调；另一方面，让更多人通过这个平台知道舞蹈很有趣，舞蹈没他们想象中的那么简单，它背后有深深的文化内涵在里面。”

肖向荣习惯把最鲜活的案例和世界潮流的前沿内容分享传递给学生，在他看来一流大学就要有一流的知识体系，只了解过去对艺术创作来说是远远不够的。国际舞蹈大师班、校际联合公演、专家讲座、论文发表会、圆桌讨论会这样的学术研讨充实于课堂之外。

“北师大的艺术教育，它应是普及型的，尤其在今天这个时代，当中国人民站起来、富起来、强起来，还得美起来。”肖向荣要用更好的方法、教学教育服务更多的人，培养更多的人。

全国“最美教师”肖向荣事迹材料篇4

从2008年的北京奥运会开幕式，到《复兴之路》《伟大征程》《冼星海》等大型史诗类作品，这其中都少不了肖向荣忙碌的身影。多年来，他始终坚持产出能够唤起广大观众家国情怀的艺术作品，这样带有温度的作品收获了广大观众的热泪与掌声。不仅如此，走出剧院，肖向荣还是北京师范大学艺术与传播学院的院长，他把自己的丰富经验传授给学生，推动一代又一代优秀青年舞者的诞生。

在7月26日晚，我们与肖老师进行了一次电话连线，在交谈过程中，肖老师用温柔而坚定的声音将一路的坚守娓娓道来。

全国“最美教师”肖向荣事迹材料篇5

中国文化的当代表达是肖向荣一直以来研究的课题之一。以舞剧《冼星海》为例，单凭传统的舞蹈表现力本身很难表达出他短暂而波澜壮阔的一生，因此肖向荣认为这部作品的关键在于如何高度凝聚、提炼和提纯。如何将波澜壮阔的历史进程或时代背景，只用一个人物进行集中表达，导演肖向荣用自己的行动给予了答复。他表示，剧目的创作需要贴合当今时代的语言体系，比如在《冼星海》中，现场以蓝、白、黄、红等基础主色调进行情感渲染，用当代的美学符号加深观众的体会。

“很长时间以来，现代舞都被认为是西方的文化。但我要去做的就是把现代舞进行中国式现代化的转变，而这种中国式现代化的东西并不代表西方。现代化应该是人类文明发展到某种程度上之后，共同促成的一种表现方式。”他讲述到，“虽然现代舞以一种精神性的传输方式给予观众比较开放自由的状态，但就创作者而言，现代舞是十分严谨的艺术。”以《冼星海》为例，他大量的翻阅有关于冼星海本人的人物经历、奇闻轶事、生活书信等，整理归纳了数十万字的人物小传，希望从大量的文史资料中找到并提炼出一种身体的抽象表达。“现代舞不应该属于一种舞种类型，它是一种身体的使用方式。只要是适合的，就能开发出全新的运动方式。”肖向荣将对于现代舞的理解融入到自己的作品中，“像在《冼星海》里，一些抽象的表达是其他舞种演员很难去呈现出来的。(冼星海)流亡时期弥留之际的虚弱无力，绝唱之下生命力的迸发，这是仅存在于现代舞中的能量。”他表示，希望通过符号化提纯的方式，尝试构建中国现代舞进入中国传统题材舞剧的全新路径。

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本次发布仪式以“赓续百年初心，担当育人使命”为主题，通过真实有力的人物短片和细腻动人的现场访谈，生动表现了陈明青、万步炎、肖向荣、林占熺，次仁拉姆、马建国、王隽枫、赖勋忠、万荣春、张莎莎10位最美教师和“最美团队”滇西支教团队的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品格，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。

10位最美教师和“最美团队”滇西支教团队都是来自教育一线的教师和群体。他们中既有用文艺讲好中国故事的艺术领域教师，也有培养能工巧匠、大国工匠的职教教师;既有奋战在乡村振兴一线的乡村教师和支教教师代表，也有致力于攻克“卡脖子”难题的领军人才教师典型……他们涵盖了高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育，师德表现和教书育人实绩突出、事迹感人，具有广泛的代表性和示范性，充分展示了教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。

发布仪式现场播放了“最美教师”获得者先进事迹的视频短片，从不同侧面采访讲述了他们的工作生活感悟。“最美教师”获得者表示，他们将赓续百年初心，弘扬伟大建党精神，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命，努力成为“四有”好老师和“四个引路人”，做学生为学、为事、为人的示范，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。