新时代中小学教师职业行为十项准则

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

新时代中小学教师职业行为心得体会

一、通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。

二、作为一名教师要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

三、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

中小学教师职业行为道德规范

教师作为学生灵魂工程师，应该要有高尚的道德情操，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要____，起着“以身立教”的作用。

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感，爱岗敬业。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚于人民教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，__等公正对待学生是教师正确处理自己与学生关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

中小学教师生涯教育实施途径

开设生涯课程。 课堂教学历来是教育的主渠道,在新一轮的课程改革中,我们要充分利用综合实践活动课这一课程平台,作为全面实施职业生涯教育的主阵地和主战场,进行科学安排,精心组织,优化设计。课堂教学的组织形式既可以是学科教学的形式,也可以专题讲座的形式,也可以主题研究性学习和社会实践活动的形式。根据中学职业生涯教育具有十分鲜明的实践性、综合性、开放性、和生成性的特点,

中小学生涯教育是促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。其有五大实施途径：一是开设生涯教育课程;二是组织生涯教育活动;三是提供生涯发展辅导;四是建立学生成长档案;五是开展家庭教育指导。其中生涯教育活动具备体验式学习特点，能助力学生从体验到觉察、到分享、到整合、到应用、到再次促进体验，最后实现自我认识、社会理解和生涯规划。

中小学教师生涯教育实施

1、 中考后如果选择职业教育发展路线，需要进行专业选择

长期以来，职业教育被认为“低人一等”，初中毕业后读中职无法读大学，有的职业院校毕业生在考公、事业单位招聘、考研时遭遇学历歧视。

2022年5月1日起开始施行修订后的《职业教育法》，新法首次以法律形式提出“建设技能型社会”愿景，让职业教育贯通人的全生命周期发展。通过纵向贯通，形成技术技能人才培养的完整通道，规定高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。如今，职业教育法明确职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，将让更多学生在职业发展上大有可为。让职业教育在中职、高职、本科、研究生的上升通道更加顺畅，

中考之后，大概50%左右的学生会升入普通高中，其余的学生会选择中专、技校或者职业高中。这类的学校在进入之初，就要选择专业方向。目前上海大力推行的中本贯通、中高职贯通和五年一贯制也是在报名学校的时候就选定专业，而且中间不允许转专业。这都要求学生在初中阶段进行职业探索。

2、新高考背景下，高中入学时就要定位未来的职业发展方向

升入普通高中的同学在高一下学期选科的结果直接决定了三年后填报高考志愿的专业范围，在很大程度上，也决定了未来的职业方向。

很多人对专业的选择是盲目的。从某种意义上说，不少人在挑选专业的时候就决定了毕业后的第一份工作，而第一次的职业选择又对终生的职业发展有重大影响。但现实中，大学生有70%对自己的专业不满意，甚至毕业时也不知道要从事什么职业，也因为没有足够的与职业密切相关的基础知识和技能，在职业市场上缺少竞争力。为了避免走弯路，职业生涯教育要趁早。

新高考改革方案带来的多元选择是综合性的，不是简单的学业匹配或者职业匹配，而是基于整个人的综合决策。高中生涯规划教育现状亟待改变，高中生涯规划教育势在必行。