兼职教师占职业学校专兼职教师总数比例不超过30%
兼职教师占职业学校专兼职教师总数比例一般不超过30%
11月7日，教育部等四部门印发《职业学校兼职教师管理办法》，以下为全文：
职业学校兼职教师管理办法
第一章 总则
第一条 为进一步完善职业学校兼职教师管理制度，推动职业学校与企事业单位建立协作共同体，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的企事业单位等人员担任兼职教师，按照《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》以及中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，根据《中华人民共和国职业教育法》，制定本办法。
第二条 本办法所指职业学校包括中等职业学校(含技工学校)、高等职业学校(含专科、本科层次的职业学校)。
第三条 本办法所称兼职教师是指受职业学校聘请，兼职担任特定专业课程、实习实训课等教育教学任务及相关工作的人员。
第四条 职业学校要坚持以专任教师为主，兼职教师为补充的原则，聘请兼职教师应紧密对接产业升级和技术变革趋势，满足学校专业发展和技术技能人才培养需要，重点面向战略性新兴产业相关专业、民生紧缺专业和特色专业。兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例一般不超过30%。
第二章 选聘条件
第五条 聘请的兼职教师应以企事业单位在职人员为主，也可聘请身体健康、能胜任工作的企事业单位退休人员。根据需要也可聘请相关领域的能工巧匠作为兼职教师。重视发挥退休工程师、医师、教师的作用。
第六条 兼职教师的基本条件：
(一)拥护党的教育方针，具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，遵纪守法，有良好的身心素质和工作责任心;
(二)具有较高的专业素养或技术技能水平，能够胜任教学科研、专业建设或技术技能传承等教育教学工作;
(三)长期在经营管理岗位工作，具有丰富的经营管理经验;或长期在本专业(行业)技术领域、生产一线工作，一般应具有中级及以上专业技术职务(职称)或高级工及以上职业技能等级;鼓励聘请在相关行业中具有一定声誉和造诣的能工巧匠、劳动模范、非物质文化遗产国家和省市级传承人等。
第三章 选聘方式
第七条 职业学校可通过特聘教授、客座教授、产业导师、专业带头人(领军人)、技能大师工作室负责人、实践教学指导教师、技艺技能传承创新平台负责人等多种方式聘请兼职教师。
第八条 可以采取个体聘请、团体聘请或个体与团体相结合的方式。其中，团体聘请人数一般不少于3人。
第九条 鼓励职业学校与企事业单位互聘兼职，推动职业学校和企事业单位在人才培养、带徒传技、技术创新、科研攻关、课题研究、项目推进、成果转化等方面加强合作。
第四章 选聘程序
第十条 职业学校根据教育教学需要确定需聘请兼职教师的岗位数量、岗位名称、岗位职责和任职条件。企事业单位在职人员在应聘兼职教师前应征得所在单位的同意。
第十一条 职业学校聘请兼职教师可通过对口合作的企事业单位选派的方式产生，也可以面向社会聘请。职业学校聘请兼职教师应优先考虑对口合作的企事业单位人员，建立合作企事业单位人员到职业学校兼职任教的常态机制，并纳入合作基本内容。
第十二条 通过对口合作方式聘请兼职教师的，对口合作企事业单位根据职业学校兼职教师岗位需求提供遴选人员名单，双方协商确定聘请人选，签订工作协议。
第十三条 面向社会聘请兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘请程序。基本程序是：
(一)职业学校根据教育教学需要，确定兼职教师岗位和任职条件。
(二)职业学校对应聘人员进行资格审查、能力考核和教职工准入查询。
(三)职业学校确定拟聘岗位人选，并予以公示。
(四)公示期满无异议的，职业学校与兼职教师签订工作协议。
第十四条 职业学校与对口合作企事业单位的选派人员及与面向社会聘请人员依法签订的工作协议均应明确双方的权利和义务，包括但不限于：工作时间、工作方式、工作任务及要求、工作报酬、劳动保护、工作考核、协议解除、协议终止条件等内容。协议期限根据教学安排、课程需要和工作任务，由双方协商确定。
第五章 组织管理
第十五条 职业学校要将兼职教师纳入教师培训体系，通过多样化的培训方式，持续提高兼职教师教育教学能力水平。兼职教师首次上岗任教前须经过教育教学能力培训，培训可以由聘请学校自主开展，也可以由教育、人力资源社会保障行政部门集中进行，并由组织单位对兼职教师培训合格情况进行认定，合格后方可上岗。培训内容主要包括法律法规、师德师风、教学规范及要求、职业教育理念、教育教学方法、信息技术、学生心理、学生管理等方面。
第十六条 兼职教师为企事业单位在职人员的，原所在单位应当缴纳工伤保险费。兼职教师在兼职期间受到工伤事故伤害的，由原所在单位依法承担工伤保险责任，原所在单位与职业学校可以约定补偿办法。职业学校应当为兼职教师购买意外伤害保险。
第十七条 职业学校应明确兼职教师的管理机构，负责兼职教师的聘请和管理工作。职业学校要制定兼职教师管理和评价办法，加强日常管理和考核评价，完善考评机制，考核结果作为工作报酬发放和继续聘请的重要依据。加强对兼职教师的帮带和指导，建立专兼职教师互研、互学、互助机制。
第十八条 职业学校要建立兼职教师个人业绩档案，将师德师风、培训、考核评价等兼职任教情况记录在档，并及时反馈给其原所在单位。企事业单位应将在职业学校兼职人员的任教情况作为其考核评价、评优评先、职称职务晋升的重要参考。
第十九条 职业学校应当为兼职教师创造良好的工作环境和条件，坚持公平公正原则，保障兼职教师在教学管理、评优评先等方面与专任教师同等条件、同等待遇，通过多种方式提升兼职教师在职业学校的归属感、荣誉感，促进兼职教师更好适应岗位工作。职业学校要支持兼职教师专业发展，可以根据其技术职称和能力水平聘为相应的兼职教师职务。鼓励兼职教师考取教师资格证书。
第二十条 建立兼职教师退出机制。兼职教师存在师德师风、教育教学等方面问题，或者工作协议约定的其他需要解除协议情况，职业学校应解除工作协议。兼职教师因自身原因无法履行工作职责，职业学校可与其解除工作协议，并反馈其原所在单位。
第六章 工作职责
第二十一条 兼职教师要遵守职业道德规范，严格执行职业学校教学管理制度，认真履行职责，完成协议规定的工作量和课程课时要求，确保教育教学质量。兼职教师要落实立德树人根本任务，将德育与思想政治教育有机融入教育教学，高质量完成课程讲授、实习实训指导、技能训练指导等教育教学任务及相关工作。
第二十二条 兼职教师要将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例等纳入教学内容，积极参与教学标准修(制)订，增强教学标准和内容的先进性和时代性;积极参与教学研究、专业和课程建设、教材及教学资源开发、技能传承、技术攻关、产品研发等工作，共同推进职业学校教育教学改革，提升人才培养质量。
第二十三条 兼职教师要主动参与职业学校教师队伍建设，协助加强职业学校专任教师“双师”素质培养，协助安排学校专任教师到企业顶岗实践、跟岗研修，协助聘请企业技术技能人才到学校参与教学科研任务。
第二十四条 鼓励兼职教师参与职业学校教育教学等相关制度的制定，参与开展实训基地建设，协助引入生产性实训项目，协助指导学生创新创业及到企业实习实践。
第七章 经费保障
第二十五条 地方可结合实际，优化教育支出结构，支持专业师资紧缺、特殊行业急需的职业学校聘请兼职教师。
第二十六条 鼓励职业学校通过多渠道依法筹集资金，并用于支付兼职教师工作报酬。
第二十七条 兼职教师的工作报酬可按课时、岗位或者项目支付。职业学校可采取灵活多样的分配方式，可综合考虑职业学校财务状况、兼职教师教学任务及相关工作完成情况，合理确定工作报酬水平，充分体现兼职教师的价值贡献。
第八章 支持体系
第二十八条 企事业单位应当支持具有丰富实践经验的经营管理者、专业技术人员和高技能人才到职业学校兼职任教。国有企业、产教融合型企业、教师企业实践基地应充分发挥示范引领作用，并建立完善兼职教师资源库。鼓励行业组织、企业共同参与职业学校兼职教师培养培训。
第二十九条 有关部门应鼓励支持事业单位和国有企业选派人员到职业学校兼职任教，将选派兼职教师的数量和水平作为认定、评价产教融合型企业等的重要指标依据，激发企业选派经营管理者、专业技术人员和高技能人才到职业学校兼职任教的积极性，推动企业切实承担起人才培养的社会责任。
第三十条 各地教育和人力资源社会保障行政部门将兼职教师纳入教师队伍建设总体规划，加强对职业学校兼职教师管理工作的指导，将职业学校聘请兼职教师工作纳入人事管理情况监督检查范围，将兼职教师的聘请与任教情况纳入学校教师队伍建设和办学质量考核的重要内容，在计算职业学校生师比时，可参照相关标准将兼职教师数折算成专任教师数。
第三十一条 职业学校对于教学效果突出、工作表现优秀的兼职教师给予一定的物质或精神奖励，将兼职教师纳入教师在职培训和荣誉表彰体系;地方教育部门将兼职教师纳入年度教育领域评优评先范畴，定期推选一批优秀兼职教师典型，加强宣传推广。
第九章 附则
第三十二条 企业和其他社会力量依法举办的职业学校可参照本办法执行。鼓励有条件的地方对当地企业和其他社会力量依法举办的职业学校聘请兼职教师给予一定的支持。
第三十三条 各地可根据本办法意见，结合当地实际制定具体的实施办法。
第三十四条 本办法自公布之日起实施，原《职业学校兼职教师管理办法》(教师〔2012〕14号)同时废止。
兼职教师需要具备什么条件
热爱祖国，品德高尚，治学严谨，作风朴实，具有较强的学术研究能力或教学能力。
具有中级以上专业技术职称或在本专业、行业有一定影响，身体健康，年龄一般不超过65周岁。
愿意为学校专业建设、课程建设、人才培养等贡献力量。
学位与专业技术职务符合下列条件之一：具有本科及其以上学历;具有中级以上专业技术职务任职资格;具有所承担课程的专业教育背景和专业水平;在企业担任中级以上职务或在行业有一定知名度。
在企事业单位和其他相关单位聘请教师，原则上应征得拟聘教师所在单位的同意。
拥护党的路线、方针、政策一致，政治立场和理想信念坚定。热爱老年教育事业，敬业奉献，热心为老年人服务，具有高度的责任心和良好的教师职业道德。
具备较高的专业知识水平、良好的专业技能以及一定的专业教学实践经验。能熟练运用现代化电教设备。有稳定的授课时间，退休或在职均可。
具有大学专科以上(含专科)文化程度，具有相关专业技术职称，并具有相关专业教师资格证书或专业等级证书。
身体健康，年龄在25至70周岁之间(舞蹈专业不超过60周岁)，五官端正，无传染性疾病，无精神病史。
特级教师和社会知名人士优先聘用，对于有特殊技艺或在行业内具有一定知名度的人才可适当放宽要求。
总的来说，作为兼职教师需要具备较高的专业素养和职业道德，同时也要具备相关的教育背景和教学经验，能够熟练运用现代化的教学设备和工具，并且身体健康、年龄适中、有相关教育资格证书等要求。此外，对于一些特定领域的兼职教师，还需要具备相关的专业背景和技能认证。
兼职教师需要什么学历
兼职教师需要具备大学专科以上(含专科)文化程度，并且具有相关专业技术职称，并具有相关专业教师资格证书或专业等级证书。
职业学校是什么
职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校，简称职校。职业学校是专门为学生提供实际职业技能培训的教育机构。
1、定位与目标：
职业学校是专门为学生提供实际职业技能培训的教育机构。它们致力于培养学生在特定领域就业所需的实用技能和知识，以满足市场对各种职业的需求。
2、实用技能培训：
职业学校的教育课程注重实践导向，重点培养学生在实际工作环境中所需的技术和技能。通过理论教学和实际操作，学生能够掌握特定行业的操作技巧、工作流程和安全规范。
3、职业就业导向：
职业学校的目标是帮助学生迅速进入职场并取得成功。学校通常与相关行业合作，提供实习机会或组织学生参与实际项目，以便他们能够在真实工作环境中应用所学的技能。这样的实践经验有助于学生增加就业竞争力。
职业学校划分
1、初等职业学校：
初等职业学校是在完成小学教育的基础上实行的职业学校教育。我国义务教育法规定，国家实行九年制义务教育，这是提高国民素质和整个民族文化素质的要求，各级政府应当保证九年制义务教育的实行。
2、中等职业学校：
中等职业学校是在完成初中教育的基础上实行职业教育的学校。我国中等职业学校共有四类：
(1)职业技术学校;(2)中等技工学校;(3)职业中学(职业高中)，简称职中(职高);(4)成人中专(含职工中专)和职业中专。
3、高等职业学校：
高等职业学校是在完成高中教育或中职教育的基础上实行职业教育的普通高等学校和五年制高职校。提供实践型职业教育的高等教育机构。它旨在培养学生获得特定职业领域所需的实用技能和知识，使他们能够在职场中迅速就业并适应职业发展的需求。