2023江西南昌中考体育评价改革方案
南昌中考体育考试有变
日前，南昌市教育局印发《南昌市初中学业水平考试体育与健康评价改革方案》(以下简称《方案》)，明确从2023年秋季入学的七年级学生开始，将国家体质健康测试成绩纳入初中毕业年级学业水平考试体育评价总成绩，实行过程测评与现场测试相结合的评价模式;增加现场测试考试项目，将羽毛球、乒乓球、游泳等纳入现场考试。
考试项目有变
根据《方案》，从2023年秋季入学的七年级学生开始，南昌中考体育项目由耐力跑必考+素质类选考+技能类选考组成。
其中，耐力跑必考项目为1000米跑(男)/800米跑(女);素质类选考项目从50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、引体向上(男)/一分钟仰卧起坐(女)中四选一;技能类选考项目从篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳中六选一。
评价方式有变
《方案》明确，改变单一评价方式，将过程测评纳入初中毕业年级学业水平考试体育与健康评价。
从2023年入学的七年级新生开始，初中学业水平考试体育与健康总分由过程测评15分+现场测试45分组成，总分值为60分。
过程测评的总分15分中，七年级、八年级、九年级各占5分;现场测试的总分45分中，耐力跑必考项目20分，素质类选考项目和技能类选考项目各12.5分。
赋分规则有变
《方案》还明确，2023年入学的七年级学生，初中三年均须正常参加国家体质健康测试。正常参加七年级国家体质健康测试的学生，成绩直接赋5分;八年级、九年级学生的过程测评成绩则按照国家体质健康测试的实际考核对应分值(合格及以上赋5分，不合格赋4分)纳入中考体育成绩总分。
从2024年入学的七年级学生开始，初中三年均须正常参加国家体质健康测试，学生初中三年的国家体质健康测试成绩按照实际考核对应分值(合格及以上赋5分，不合格4分)纳入中考体育成绩总分。
满足“在初中学习阶段获得体育运动类项目国家二级运动员及以上等级证书”等条件的考生，可向学校所属的教育行政部门申请技能类选考项目免考。经教育行政部门组织专人审核并公示无异议，该考生将直接被赋予技能类选考项目满分。
南昌中考体育增加了哪些要求
1.增加了过程测评。将学生初中三年《国家学生体质健康标准》测试成绩纳入中考体育评价;
2.增加了技能类选考科目。将羽毛球、乒乓球、游泳纳入了中考体育技能类选考项目;
3.改变了选考项目的确定方式。改革后学生除了必考项目外，不能再同时选择两项素质类项目作为中考体育选考科目，只能在素质类选考项目与技能类选考项目中同时各选择一项作为选考项目;
4.增加了奖励赋分。符合奖励赋分条件的考生可向学校所属的教育行政部门申请技能类选考项目免考，公示无异议后，可直接赋予该考生技能类选考项目满分。
南昌中考体育考试分值及考试形式
从2023年入学的七年级新生开始，初中学业水平考试体育与健康总分由过程测评15分+现场测试45分组成，总分值为60分。若在执行过程中，省级教育行政部门有调整意见，则按新规定执行。
(1)过程测评
过程测评总分为15分，七年级、八年级、九年级各占5分。
2023年入学的七年级学生，初中三年均须正常参加国家体质健康测试。正常参加七年级国家体质健康测试的学生，成绩直接赋5分;八年级、九年级学生的过程测评成绩则按照国家体质健康测试的实际考核对应分值(合格及以上赋5分，不合格赋4分)纳入中考体育成绩总分。
从2024年入学的七年级学生开始，初中三年均须正常参加国家体质健康测试，学生初中三年的国家体质健康测试成绩按照实际考核对应分值(合格及以上赋5分，不合格赋4分)纳入中考体育成绩总分。
学生参加国家体质健康测试方案另发。
(2)现场测试
现场测试总分为45分，其中，耐力跑必考项目20分，素质类选考项目和技能类选考项目各12.5分。
初中学生体质健康测试的过程测评按照属地负责原则，由县(区)教育行政部门指导学校具体实施，市教育行政部门负责监督指导和抽样检测。
除游泳项目外，现场测试项目均在九年级下学期由教育考试部门统一组织实施考试。游泳项目采用约考的方式进行，考生根据市教育考试部门发布的考试时间和地点自行约考(文件另行发布)。
中考注意事项和应试技巧是什么
注意事项：
学生要提前到校，预防去学路上遇见不可控的事情。
注意自身安全，过马路不要着急，看清楚路上车辆的走向。
将自身考试用具带齐全，例如：准考证、2B铅笔、橡皮、尺子等等。
应试技巧：
考生要利用发卷之后的五分钟，将试卷大体了解一遍，并做出相应的规划。
考试的时候，注意审题，不要忽略题目中的任何一个字。
写答案的时候，最好在草稿纸上规划一下大致内容，这样写卷子上也不会出错。
体育课对学生的重要性
关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质;传授体育的基本知识、技术和技能;对学生进行思想和道德品质的教育。
这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯。