六年级年的作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的六年级年的作文3篇，希望对大家有所帮助。

六年级年的作文 篇1

声音，伴随于我们身边，你如果身处操场，可以听到同学们嬉戏欢乐的声音，虽吵闹却美好；如果你身处海边，可以听到海水击打沙滩，悠然的声音，祥和又平静；如果你身处旧时的小巷，可以听到人们踏着自行车，摇着铃铛舒缓的声音，平淡又充实。声之美，美的是一个世界。

在一个阴雨绵绵的午后，我撑着伞，缓缓踏着步子走在街上。前方有一群人不知在围着什么看，我走上前一看，是一位小男孩。看上去大约四五岁，眼睛大大的，鼻子也挺挺的，好一个粉雕玉琢的小娃娃。

问了路人，才知道原来这小男孩是跟着爸爸出来不慎跑丢的，由于不知去哪找爸爸，已经在这坐了一个小时了。有好心人想送他回家，记不住是在哪条路了。爸爸的电话也不记得了，而且还不认路。

众人正发愁该怎么办时，似乎听到了遥远的地方传来一声撕心裂肺的呼唤，小男孩听到这个声音，脸上立马阴转晴，从坐着的石头上蹦起来，大喊：“是我爸爸在喊我！”众人大喜。男孩马上开始寻找那声呼唤的源头，却不料那一声之后，就再没听到声音，人们只能确定那声呼唤大概的位置，一时又失去了方向。

没过多久，又传来一声呼唤，这次很近，我们基本可以确定就在后方不远处，我们连忙带着男孩朝那边奔去，男孩也开始大喊。

总算，没过多久，我们见到一位高大的男人，看上去，小男孩是那位高大的男人的缩小版，很相像。男孩飞奔过去，抱住他爸爸。他的爸爸身上都湿漉漉的，一时分不清楚是雨水，还是泪水，他一把抱住自己的儿子，身子不住的颤抖着。他向人们激动地挨个道谢过去。道谢完后，便带着小男孩走了。我看着他们的背影，雨停了。

嗯，雨停了，人找到了，回味那声呼喊，其中蕴藏着多少让人说不清的感情呢？

六年级年的作文 篇2

今天，我们几个小朋友和张老师一起去文成看望赵楠欣。（赵楠欣因生病在文成老家休养）。也许是受了我们的好心情的感染，今天难得天气晴朗，太阳暖暖地照着，微风轻轻地吹着。这一路上的疲惫顿时一扫而空。

经过一个小时的车程，到了文成县城关。一下车，我们就马不停蹄地直奔赵楠欣家。我们大家给赵楠欣送上精美的书籍和小礼物，并纷纷祝福她早日康复，早日回到我们的二（5）班的队伍中。接着，张老师亲切地询问了赵楠欣的生活和学习状况，我们为赵楠欣的康复而倍感欣慰。久别重逢，我们大家在一起有说不完的话题。

下午，我们邀请赵楠欣一起游山溪水库。坐在游船上，满眼的蓝天、白云、青山、绿水，我们仿佛进入了一副连绵不断的山水画卷。游船过处，激起浪花无数，像朵朵盛开的雪莲花。舱外，阳光洒在水面上，波光粼粼，如闪动着颗颗璀璨的钻石;舱内，欢声笑语不断，有我的，有他的，有张老师的，也有赵楠欣的……

看着赵楠欣开心的笑容，我们大家笑得更欢畅了。

六年级年的作文 篇3

往事随风，渐行渐远，小时的记忆或许随着岁月的风沙去了，淡了。可那颗最亮的星仍闪烁于我记忆的长空中。于是，我默默走近，星光投进我心，唤醒了我的记忆。老师的那杯水再次清晰地浮在眼前。

那是一个幽静的夜晚，为了代表学校参加独唱比赛，我再次走进郝老师家排练。亮嗓一唱，悠扬的童声缓缓从我口中流出，似百灵鸟鸣般活泼清脆，如晶莹水珠般清澈透明，缓缓袭进郝老师的心扉。每每一曲结束，老师总会递给我一杯水，让我喝上几口，并耐心地为我指导示范。听着老师的建议，慢慢饮着手中这一杯水，细细地品味，水是甘甜的，平淡中透着丝丝甜蜜，我知道这其中包含了郝老师的关心；水是温暖的，绵柔中散着缕缕暖意，我知道这其中蕴含了郝老师的爱护。我真正体会到老师的爱。

比赛如期而至。当我进入比赛场地时，老师摸摸我的头，轻声地说：“不要紧张，照常发挥就行了。”看着老师鼓励我的眼神，想起老师那充满爱的味道的一杯水，我抬起头，放平心，郑重地点了点头。

兴许是老师的话给予了我勇气，又或许是老师的水让我想起了温暖，我超水平发挥。看着窗外郝老师赞许的目光，看着评委们频频点头，我知道我成功了！这离不开郝老师，也离不开那杯意义无限的水。

出了门，我如释重负般地松了口气。一抬头，我惊奇地看见，郝老师的手中竟又捧了一杯水！见我出来，郝老师那温柔的话语又一次在我耳边响起：“唱累了吧，来，喝点水润嗓！”我欣喜地接过水。依旧是这杯水，这杯甘甜的水，这杯温暖的水，这杯融入爱的水……一杯水甜甜、绵绵、柔柔地流入我腹中。我清楚地知道，这是老师的爱之水。

星光渐渐暗了，往事渐渐淡了，可我永远忘不了这杯水，忘不了那反复在我心中蔓延、凝聚、升华的爱……