六年级年的作文

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

六年级年的作文 篇1

我们是教室里的两块黑板，我在教室的这头，我的兄弟在教室的那头。我们有着相同的使命、不同的职责，我们的生命绚丽多彩却又乏味多难。

我们的生命在工人手中就已经安排好了，我们多么羡慕我们的伙伴白纸啊，人类的文明是由白纸记录下来的，任何文献、人物、掌故都因白纸而流芳百世。相比之下，我们记载的一切都很快被轻轻抹去，日渐老去的我们逃不了被抛弃的命运。而白纸则“寿比南山”，老而弥珍。

但是，我们无怨无悔，我们碌碌终生为老师、学生们服务。神圣的事业往往是痛苦的，也唯有这些痛苦才能把深沉给予我们。

我在教室的这头，任老师们用粉笔在我的身上写写画画，将知识传授给学生们，为他们编织美丽的理想蓝图。忍受着剧烈的摩擦，忍受着入骨的疼痛，曾经英俊潇洒的我风华不再，日渐憔悴残破。但只要看见讲台下一双双渴求知识的眼睛，我就会心甘情愿的的沉吟一声“值了”。如果说学生是花朵，老师是园丁，那我愿是输送养分的管道。在我的有生之年把最有价值的养分输送给孩子们，让他们茁壮成长。再说了，我可不能砸了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”名声，虽然这句话好像不是形容我们的。

如果我还每天都在被关注的话，那在教室那头的兄弟则是常被遗忘的角落。大多时，他被漠视，他常常感到孤独、寂寞。偶尔，学生会在他身上画上美丽的图案，写上刚劲的大字，抄上几篇文章，那时的他可真兴奋，尽心尽力配合学生写字、画画，希望充分展现自己的价值——我俩相同的神圣使命以及不同的人生际遇让我们心生“海内存知己，天涯若比邻”之感。

我们是黑板，是心甘情愿为师生服务的黑板。

六年级年的作文 篇2

我的家乡在东方胜城——曲阜，那里风景优美、山清水秀，是个可爱的地方，水土环境也十分好。现在，那里空气清新甜润，一到春天，百花盛开，草木茂盛，到处美不胜收。但是，十年前的水土 环境和十年后的水土环境是什么样子的呢？我们一起去了解一下吧！

十年前的泗河水，从很远的地方就能闻见一阵阵臭气飘然而来。两岸的河堤上没有一草一木，出现了裸露的土地。土地干涸了。水又脏又难闻，让人走过去不得不捂上鼻子。人们经常把各种各样的 垃圾一律往以前轻轻的泗河水里扔，从此，泗河水变得黑乎乎的，清清的水被污染了。

水里的小鱼纷纷游走，岸边的从此草木长不出嫩芽了。

不过，人们都意识到了自己不应该这么做，他们决心要把从前那个美丽的泗河找回来。大家一边忙着种树种花美化环境，一边忙着把河里的垃圾、杂物都清理走，十年后，那个美丽的泗河又回来啦 ！

以前，我们的大沂河也是受过污染的，但人们不停的改变这种环境，现在，大河两岸树木茂盛，空气清新，百花齐放，蝴蝶翩翩起舞。河水清澈见底，人们的欢歌笑语声响彻天空。

我想着，再过十年，我们的泗河水更加清凉清澈，空气会更加甜润，天空湛蓝深远！树木会更加粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

十年后，人们会更加认识到保护环境的重要，会更加爱护环境，爱护我们亲爱的地球妈妈！

你看，如今我们在这么好的环境生活，多么幸福啊！我们要保护环境，让家乡永远这么美丽！

六年级年的作文 篇3

“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。”一上课，老师就给我们出示了这个谜语，我们都脱口而出说：“是空气。”老师笑着说：“你们猜对了，现在我们就来玩一个游戏——抓空气。“

听说今天要玩“抓空气”的游戏，教室里像炸开了锅。许多同学都跃跃欲试。有的同学把双手合并，紧紧地握住了手，好像把空气抓在了手里，可是，当他慢慢地展开手时，空气就像一个顽皮的孩子跑了出去；有的同学深深地吸了一口气，把空气藏在了嘴里，时间一长，他的脸涨得通红，突然，松了一口气，空气立刻就跑得无影无踪了；还有的同学把手向上空一抓，网住了空气，但当他小心翼翼地摊开来时，空气又在他不知不觉的时候悄悄地溜走了。

就在同学们正为抓不住空气而冥思苦想时，老师冲着我们神秘地笑了笑，从包中拿出了两个尼龙袋。只见老师把其中一个尼龙袋抓在两旁，抖了抖，向空中一兜，尼龙袋立刻变得像鼓鼓的气球。为了预防漏气，老师紧紧地打了一个结，空气就不会跑出去了。

老师把装有空气的尼龙袋放在了电风扇下，只见它就轻盈地飘浮了起来。这时候，老师向我们抛出了一个问题“空气有没有重量呢？”

大家听了，有的说没有重量，有的却说有重量。老师让大家安静了下来，说：“我们就来做一个实验，看看空气到底有没有重量。”老师向一个同学借了一把尺，又把第二个尼龙袋装满了空气。把它们挂在尺子的两端，用手指支撑住尺子，使尺子保持住了平衡。老师让我戳破袋子，我用铅笔在袋子上一戳，又用手挤压袋子，把里面的空气放了出来。这时候，奇迹出现了，只见尺子立刻失去了平衡，朝有空气的一边倾斜了。我们顿时恍然大悟，原来空气也是有重量的。看了这样的情景，同学们都惊讶地张开了眼睛，我想：如果不是今天亲眼所见，要不然，我怎么也不会相信空气是有重量的。

通过今天的活动，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，什么事情都能解决。经过这个奇妙的小游戏，我更知道了空气的“模样”，也更了解了空气。

六年级年的作文 篇4

他呢，浓眉大眼，微胖的身子。

他呀，是谁，我不告诉你，自己猜猜看。

他呢，遇事不惊。当老师宣布要面对一大堆作业时，全班都在唉声叹气，他却嘴角不经意的一上扬，一丝笑容一闪而过，不着一丝痕迹，老师也就说完了。

他呀，是一个随和的人，不太容易生气。一次，我们三女生恶作剧，在电话里先尖叫一声，再叫一声，姐！他居然傻呵呵的笑着，好脾气的问：干啥呢？小孩子不应该这样的懂不懂，不应该骚扰平民的懂不懂……

他呢，还是一个乐于接受意见的人。一日，我训他：你作为副班长，应有带头作用……他专注地听着，嘴巴长成扁扁的“o”一边点头一边说：哦。

他呀，还可以为班做贡献。那是一个星期六下午，我们几个同学来到学校做黑板报，他什么事都不会干，就做起了“杂勤工”，一会儿帮我们倒一桶水，一会儿帮我们调下颜料，当我不经意的转过来，要去调下颜料时，无意间看见他，他正在专注的给我们所需的颜料一点一点的调色，这种颜色倒进一些，那种颜色挤一些，再拿起笔来拌一拌，最后把调色盘端到我们所需的人面前。可以说，没有这“杂勤工”，我们的黑板报也不能完成。

他呢，是一个为班做贡献、乐于接受意见、随和、遇事不惊的人，你猜出他是谁了吗？