数学二年级期末综合试卷
数学二年级期末综合试卷题目
期末测试
姓名：得分：
1.口算。(12分)
2×9=4×6=6×7=3×6=
16÷4=28÷7=45÷5=64÷8=
7×9=4×7=21÷7=35÷5=
2.竖式计算。(18分)
39+46=78-8=
90-28=52+47=
64+6-20=80-32+15=
3.做一做。(20分)
(1)在()里填上合适的单位。(6分)
一斤苹果5()。1支铅笔1()5()。
一张邮票的面值是100()。妈妈新买的皮鞋98()。
小丽身高135()。房子宽6()。
(2)3个人跳绳，分别跳了20下、30下、27下。(6分)
第一名是()，第二名是()，第三名是()。
(3)
一共有()个。
根据上图写成加法算式是：()+()+()+()=()。
写成乘法算式是：()×()=()。
4.考考你的想象力。如下图形，沿着虚线旋转一周，看形成了什么物体?画√8分)
茶杯()蝴蝶()苹果()圆柱()
房子()葫芦()贝壳()球()
5.填空。(9分)
(1)
图中是()颗星星，每()颗分成一组，可分()组。
如果把20颗星星，每3颗星星分成一组，可分()组，还剩()颗。
(2)
的个数是的几倍?
6.换钱填空。(8分)
(1)5个2分—共是()分，可换成()角。
(2)2个5角是()角，可以换成()元。
(3)1张5元钱，可以换()张1元钱。
(4)1张100元钱可以换()张10元钱。
(5)1张100元钱可以换()张50元钱。
(6)1张50元钱可以换()张20元钱和()张10元钱
(7)5元8角比6元少()角。
(8)7元5角比5元多()元()角。
7.数学应用。(24分)
(1)跳绳比赛。(12分)
跳了几下?跳了几下?
你还能提出其他数学问题并解答吗?
(2)一只一天能吃8只害虫，它一个星期能吃多少只害虫?(4分)
(3)游乐园游玩。(8分)
①买9张门票要多少钱?
②欢欢买了8张门票，还剩下7元，欢欢一共带了多少钱?
如何养成良好的数学学习习惯
制定计划，成为习惯
无论是学习哪一科，明确的目标计划都是最基本的方法，也是要被大家说烂了的提高成绩的基本。
数学也是一样，虽然公式多，定义多，图形多，但完全不影响制定数学的学习计划。学习是一个长久性的打算，因此在制定数学学习内容的过程中可以尽量的详细一点。
比如说每天做多少道题，掌握多少个公式，记住几个定义等等。这样才是学好高中数学应该做的步骤。
其次就是每天按照自己给自己的规定去做，不要想着偷懒，今天不爱做就留给明天，想着明天多做点补回来。
这种想法是非常错误的，今天的任务就要今天完成，想着自己为了提高数学成绩，无论如何都要努力。
预习与复习相结合
预习帮助大家在数学课上对知识有一个大概的了解，也对老师要讲的内容有个先知，不至于惊讶惊讶老师接下来要讲什么。
而复习就是对这一堂课的数学学习进行一个验收和反馈，检验自己是否学会数学老师讲的内容;反馈自己的学习成效，及时找到自己数学学习的问题以便及时解决。
这样在学习新的数学知识的时候就不会带着之前留下来的疑问了。这对于学好高中数学，提高数学成绩非常有帮助。
高质量的完成作业
作业是一个很好查缺补漏的过程，因此同学们想要学好数学，就一定要认真完成作业。不要依赖不会就空着等数学老师上课讲这样的想法，这样只会退步。
数学学习就是要不断的动脑解决问题，所以作业要完成，还要高质量的去完成，这样才能不断提高自己的能力。
不要空太多的题不写，就只等着老师公布正确答案和解题过程，这样一来，需要自己消化的数学问题就因为自己的懒惰变得越来越多，以至于影响之后的学习效率。
数学最常用且非常实用的学习方法
1、预习很重要：
往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。
2、听讲有学问：
听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。
3、做好错题本：
每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。这样学习效果都不好。
4、用好课外书：
正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，绝对不是课堂学习的替代品。
5、注意总结和反思：
知识点、解题方法和技巧、经验和教训。
6、接受数学思想方法的指导：
要注意数学思想和方法的指导，站得高，才能看得远。
关于数学常见误区有哪些
1、被动学习
许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。
2、学不得法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、进一步学习条件不具备
高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。
如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。