二年级2024年期中考试试卷语文
二年级2024年期中考试试卷语文试题
一. 拼音与汉字
1.选择正确的声母或韵母填空并标调。
Ai ei ao eng ing ong zh ch sh r un
X—— ——ong y—— t—— g——
寻找 终于 涌出 青藤 高兴
2.用√给带点的字选出正确的读音。
撒(sā s?)开 玫瑰(gui guì ) 零散(sǎn sàn )
捕(b? p?)捉 船舷(xián xuán) 吞吐(t? tù)
3.看拼音写汉字。
Pú táo huāng xīnhào xī shì jiè chuán kào àn shan po
( ) ( )忙 ( ) 小() ( ) ( )来( ) ( )
chì b?ng jiāo tōng là jiāo shénxiān
( ) ( ) ( ) ( )
4.选字填空。
1. 老师病( )了，病好后才能( )来给我们讲课。( 倒 到 在 再)
2. 太阳( )起来了，大地披上了金衣，早晨的景色真美( )!(生 升 阿 啊)
3. 这个故事你会讲( )?那就讲给大家听( )。(吗 吧)
二. 词语与句子。
1. 比一比，再组词
射 ( ) 漂( ) 夫( ) 传( )
谢 ( ) 飘( ) 天( ) 转( )
2. 照样子填上合适的词
例：(尖尖的)嫩叶
( )花 ( )草 ( )山
3. 选词填空
飘飘洒洒 来来往往 清清楚楚 干干静静 丁丁当当
(1) 大街上，————的车辆都很遵守规则。
(2) 爷爷讲过的故事，他都记得————。
(3) 风一吹来，窗前的风铃就————响。
三. 查字填表。
要查的字
先查大写字母
再查音节
深
救
四. 运用学过的知识完成下列各题。
1.下列说法中，正确的在( )里画 ，不正确的画 。
(1)《刻舟求剑》中的“那个人”求不到剑的原因是：船在行驶，刻记号的地方已经不是掉剑的地方了。 ( )
(2)“蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡。”这段文字描写的是美丽的呼伦湖春天的景色。( )
2.按原文填空。
(1) 哦，乡下孩子，————，长在旷野里。
(2) 在风的吹拂下，——————，显出亲昵的样子。
3.运用学过的知识填空。
(1) 天上的月亮挂秋千，————当小船
(2) 飞流直下————，疑是银河落九天。
(3) 日出江花红胜火，————绿如蓝。
(4) ————，但闻人语响。
五. 阅读短文，回答问题。
啊，这草甸子真是太大了，像一张一直铺向天边的绿色的大地毯。绿油油的野草中夹杂着一簇簇野花：洁白的康乃馨，殷红的百合，深粉的马兰，浅紫的野菊，，金黄的蒲公英。。。，远远看去，像是绿地毯上绣的花图案。草甸子上有许多小水泡子，像一块块嵌在大地上的镜子，里面的水真是清澈见底呀!。。。。。。。。。
1. 作者把草甸子比作了“铺向天边的一张绿色的大地毯”还把水泡子比做了——。
2. 草甸子中的野花很多，有洁白的康乃馨，殷红的——，还有——野菊，——蒲公英。
3. 短文中形容水泡子里的水很清的一个词是：————
4. 从文中选出你喜欢的一句话，工整地抄下来。
六. 写话。
你一定有过玩得很高兴的事，把你开心的一次写下来好吗?注意：要写清和谁一起玩的，有哪些感受。
语文答题公式分别有哪些
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
关于语文值得重视的三个模块
语文有很多的知识板块，这里要着重说一下这三个板块，不仅是学习、考试的重点，同时，也是学好语文的关键，这三个版块分别是：
第一，文言文阅读。虽然因为中考文言文都放在课内，相对而言，文言文阅读不是中考中的难点。但对初中生而言要先培养语言习惯。这就好像英语学习一样，必须将常见的实词，固定搭配等语言习惯掌握了，才谈得上理解和做题。
第二，记叙文阅读。上面提到文学类阅读是整个三年学生的老大难，其中，文学类阅读主要呈现方式是记叙文阅读。这一块，建议孩子回家多做阅读题，可能的话，给做的题分分类，并对解题方法加以总结。
第三，作文。初中作文从评分标准及规定字数等等方面都有一些变化，而且无论是中考还是未来的高考，语文作文的地位都无可撼动，它不仅是超高分值的一题，更是考查语文综合素质的一题，写好作文，语文成功一大半。
语文学科基本学习方法是哪些
听讲听思路，记笔记记方法
作业不能只是完成任务，要主动实践老师在课堂上讲的答题方法和思路。
课后的知识落实要靠自己
建议准备一个积累本，分门别类抄上易错的字音、字形、成语、文学常识、文言实词、虚词等知识点，并常常反复回看。教材上课后要求有背诵默写的篇目，要在学这篇文章的时候提前下手，不要等着老师给你计划安排什么时候查背诵或者默写。总之，不能依赖老师的检查。
要养成日常的写作习惯
最好要有写周记的习惯，不管老师收不收周记本，自己每周都要写1-2篇。或者有一个自己的微博或公众号，记录自己的生活和心情，评论时事以及日常生活中周围的人和事。养成随时可以观点明确地、有逻辑地表达自己看法的写作习惯。
写作是一个实践性的活动，是靠自己写出来的，不能依赖于老师打分、写评语。如果周记交上去了，老师没给我写评语，我下星期就不想写了，那么写作水平是很难提高的。一定是自己有倾诉和表达的欲望，只为了写给自己看，这种写作才会越写越好。
最重要的是要多读
读名著，读时评，读文化散文，读科普、艺术、哲学等各个门类的书籍，从中学习写作技巧，积累丰富的课外知识。
如何提高文言文阅读能力?
部编教材中文言文比例大幅提高，对于文言文的阅读和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平势在必行。
1、要明确文言文知识结构和考试内容
文言文必会知识主要分为三大块：实词的解释与虚词的用法解释;重点句式;内容简析。
文言文经常考查的内容也分为三个部分：词语的解释;句子的理解和翻译;文段内容的理解和分析。
明确了这些，我们就能找到文言文学习的重点，做到有的放矢才能提升文言文的学习效率。
2、要运用“三多原则”提升能力
多读、多记、多练简称为文言文的“三多原则”。通过多读能够积累文言文阅读经验，提升文言文阅读水平，在具体的语言环境中体会语义语法;记忆乃智慧之母，通过多记能够理解文言文的句式，能够加深对文言文实词、虚词的理解;通过多练能够及时发现文言文阅读弱点，综合提升文言文阅读理解能力。
3、要重视平时的归纳和积累
在学习文言文的时候，一些人觉得只要翻译成现代文就可以了，而真正考试时，问题恰恰就出现的翻译这一关，因为文言文中很多字都是一字多译，也有不少是古今异意。因此我们善于归纳总结、积累经验，比如，翻译时要注意三点：补充省略的部分;调整语序;适当增减，这就是很好的经验总结。