初二下册语文期末试卷含参考答案

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八年级语文下册期末试题

一、积累与运用(30分)(1-7题每题2分,8、10题每题3分,9题10分,共30分)

1.将文字抄写在下面的方格内,要做到规范、端正、整洁。(2分)

文章有无机趣,关键在于作者是否有想象的敏感。

2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2分)

A.氤氲(wēn) 歧视(qí) 解剖(pāo) 折腾(zhē)

B.鉴定(jiàn) 哺乳(bǔ) 晦涩(huì) 悄然(qiāo)

C.轩昂(xuān) 中枢(shū) 笨拙(zhuō) 档案(dàng)

D.畸形(qī) 赭色(zhě) 头衔(xián ) 逻辑(ji)

3.下列词语中没有错别字的一项是:( )(2分)

A.宛言谢绝 叹为观止 B.受益非浅 艰深晦涩

C.扬长避短 眼花缭乱 D.根深缔固 弄巧成绌

4.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )(2分)

A.大家都积极参加学校组织的献爱心活动,谁也不会袖手旁观。

B.经过不断试验,反复推敲,关键难题一旦攻克,其他问题也就迎刃而解了。

C.李白的“白发三千丈,缘愁似个长”把郁积在心中的“愁”抒发得淋漓尽致。

D.班会上,大家一致推选德高望重的小华担任班长。

5.下列句子中没有语病的一句是(  )(2分)

A.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施。

B.教育观念能否从根本上转变,是我们推进素质教育的关键。

C.经过老师和同学的帮助,使他掌握了解题方法,成绩有了明显提高。

D.在“非典期间”,我没能给大家带来应对危机的招数。

6.下列文学常识搭配不当的一项是(  )(2分)

A.《中国山水游记的感性》———余秋雨

B.《独坐敬亭山》——李白——唐代

C.《滁州西涧》——刘长卿——唐代

D.《逢雪宿芙蓉山主人》——贾岛——唐代

7、阅读下面的材料,回答问题。(2分)

一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上,几个放学的小朋友发现了这只离群的小鸭子,他们好奇地围聚过来,对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来,看到小鸭子,也来了兴趣,说:“我来把它的毛拔光,看它能不能活。”

如果你也在场,请你动之以情、晓之以理地劝阻他。要求简明、连贯、得体。

8、名著阅读(3分)

写出下面故事涉及的人物的名字。

⑴《三国演义》中,三顾茅庐的是 (人名)

⑵《西游记》中“大闹五庄观,推到人参果树”的是 (人名)

⑶“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目,其中“豹子头”指的是 (人名)

9、古诗文默写。(10分)

⑴《题李凝幽居》这首诗中隐含“推敲”一词的诗句是: , 。

⑵杜甫在《望岳》中用“_______________________,______________________”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。

⑶《过故人庄》中将室内外景象联系起来的一句诗是: , 。

⑷《饮酒》中表达作者与自然融为一体的诗句是: , 。

⑸春潮带雨晚来急,________________________ 。

⑹《西江月 遣兴》一诗中翻用“尽信书则不如无书”的句子是“_______________________,______________________” 。

⑺________________________ ,独钓寒江雪。

⑻ ________________________,风雪夜归人。

⑼《三峡》把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗,这句话是__________________, 。

⑽年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“ , 。的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

10、指出下面句子中的通假字及其含义。( 3分 )

⑴略无阙处。(“ ”通 “ ”,意思是: )

⑵窥谷忘反。(“ ”通 “ ”,意思是: )

⑶沿泝阻绝。(“ ”通 “ ”,意思是: )

二、现代文阅读(15分)

长在岩石下面的小花

马付才

①初二那年,我从家中那台十四英寸的黑白电视机中,看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄,一座座盘旋的立交桥雄伟壮观,一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩,商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

②我目瞪口呆,原来城市是这样的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的忧伤。

④第二天,我质问父亲:“你怎么不是城里人呢?” 我想,父亲如果是城里人该有多好,那我也就是城里人了。

⑤暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,他们背着画夹,戴着大阳帽,洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿,就借住在我家。

⑥有一天早上,为了画日出,天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画,就和她一起去了。我们一起登上了山顶,大阳升起来了,红彤彤的,将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹,神情专注地画着。等她画完画,我们就坐在一块石头上聊天。我说:“我真羡慕你,生活在大城市里,享受着富足的生活和良好的教育,像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说:“不要把别人的生活想得太美好,小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑦于是她讲道:“在一座大山深处,有一个小女孩儿,十岁那年,母亲病逝;十二岁那年,父亲抬木头时被砸伤,从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包,跑步去六公里外的学校上学。放学后,她还得割猪草,像男人一样在腰上缠根绳子,下到悬崖下面挖药材,挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学,她一共贷了八千多元的助学贷款……”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人,我以为她在给我编故事,黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草,她的脸上非常平静。我想,比起黄春草,我幸运得多了,最起码,我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑩黄春苹的手指向远处,顺着她手指的方向,我惊讶地发现,一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样,严严实实地遮挡住了阳光,但是小花竟然绽放了。她说:“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一点点余光。”

是呀,我们不能选择自己出生的时间和地点,但我们可以选择顽强,在艰苦的环境中一样能够茁壮成长,就像那朵长在岩石下面的小花。

1.本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(3分)

2.联系上下文,谈谈你对下列句中加点词浯的理解(4分)

(1)第二天,我质问父亲:“你怎么不是城里人呢?”(2分)

⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。(2分)

3.第⑥段中画线的句子是景物描写,请联系上下文,分析这个句子的作用。(2分)

4.请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)

5.试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)

三、古诗文阅读(18分)

(一)阅读下面文段,完成后面各题(11分)。

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列加点词的意思。(4分)

(1)臣之妻私臣 ( ) (2)皆以美于徐公 ( )

(3)群臣吏民能面刺寡人之过者 ( ) (4)时时而间进 ( )

2.汉语中有许多成语来源于古代典籍,至今仍有鲜活的生命力。上文第二段就有一个这样的成语,它是 。(2分)

3.文中邹忌先以切身经历设喻,再将家事与国事进行比较,最后得“ ”的结论,使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路,修明政治,取得了“ ”的成效。(2分)

4.邹忌劝齐王取得成功,他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示?(3分)

(二)阅读下面古诗,完成题目(7分)

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

1.下面对这首诗的理解,不正确的一项是( )(2分)

A.这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。

B.送别诗一般都是抒发诗人送别之情的`,这首诗却以写景代替送人,构思别致。

C.诗中的“莲”“荷”指的是同一事物,诗人把二字错开使用,是为了避免重复。

D.这首诗从大处着笔,着力渲染,描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。

2.《晓出净慈寺送林子方》诗中的“红”字与杜牧笔下的“千里莺啼绿映红”中的“红”字意思是否一样?为什么?(3分)

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

四、综合性学习(7分)

材料一:目前,中学生较为普遍地存在着一种心理冷漠化的现象。不少中学生感叹“情感失落”——“在学校,课间十分钟最短暂;回到家,手机最亲切。”“爸妈问话不耐烦,只愿低头玩手机。”“网上聊天好惬意,身旁难得一知己”诸如此类的校园民谣,如今正在学生中间流行着。

材料二:首都师大心理咨询中心调查显示:77%的人每天开机12小时以上, 33%的人24小时开机,65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”,超过九成的人离不开手机。其中,学生族和上班族是对手机最依赖的人群。

①、用一句话写出你对材料一和材料二的探究结果。(2分)

②、观察下面图片,再结合你的生活,请说说做“低头族”的不良后果。请写出三个不良后果。(3分)

③王刚同学在办“不做低头族”的主题黑板报,他想写一段话与全班同学共勉,请你仿照示例,帮他将文稿补充完整。(2分)

不做低头族,抬起你的头,你就能看到天空是那么的蔚蓝;

不做低头族,抬起你的头,你就能听到 ( )

不做低头族,抬起你的头,你就能感受到( )

五、作文(50分)

成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、

陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的芳香……

请以“温暖的旅程”为题目,写一篇文章。

要求: ①文体不限,诗歌除外

②文中不得出现真实的人名、校名、地名

③不少于600字

④字体美观大方者,酌情加1—5分

⑤要写出自己的真情实感,不要抄袭

八年级下册语文期末试题答案

一、积累与运用(30分)

1.略 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C

7.参考答案:小鸭子离开妈妈,太可怜了,我们怎能忍心伤害它?

或作为大哥哥,应给小弟弟们树立起好榜样;爱心是人类的美德,只有从对小生命的关爱做起,才能培养起对人类的爱、对生命的爱

8.刘备;孙悟空;水浒传;林冲。

9.(1)鸟宿池边树,僧敲月下门;(2)会当凌绝顶,一览众山小;

(3)开轩面场圃,把酒话桑麻;(4)采菊东篱下,悠然见南山;

(5)野渡无人舟自横。 (6)近来始觉古人书,信着全无是处。

(7)孤舟蓑笠翁。(8)柴门闻犬吠。(9)清荣峻茂,良多趣味。

(10)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

10.阙通 缺 缺口;反,通“返”返回

二、现代文阅读

1.“我”生活在大山里,羡慕城里人的生活.听了黄春草在逆境中奋斗的经历后,认识到了只有选择顽强.才能茁壮成长。

二、2.(1)“质问”:表达“我”对父亲的不满,把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(意合即可)

(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境;第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力;

3.烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。

4.“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活,但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)。这句话告诉我们看到了美好生活,就有了希望和梦想,就要去追求奋斗。

5.形象点明了文章的工旨,暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)

三、古诗文阅读

(一)文言文阅读

1.(1)偏爱(2)比(3)指责(4)间或,偶然

2.门庭若市

3.王之蔽甚矣 战胜于朝廷(燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐)

4.示例1:尊重被劝说者,委婉劝说,这样才能使对方愉快地接受意见。

示例2:因身边小事设喻说服别人,由己及人,以小见大,既让人感到亲切,又能将道理说得浅显易懂,具有很强的说服力。

(二)古诗阅读。

1.A

2.不一样。此处的“红”是形容词,是“红色”的意思。杜牧“千里莺啼绿映红”中的“红”是名词,泛指各种颜色的花。

3.表达了作者对西湖六月美好风光的由衷赞叹。

四、综合性学习

1.①示例:手机依赖导致中学生情感冷漠。材料一主要说了中学生情感冷漠,材料二说明了学生族对手机有依赖,联系起来即可得知中学生的情感冷漠很大程度来源于对手机的依赖。

②示例:损伤视力 ;导致颈椎病 ;容易酿成车祸惨剧;缺乏沟通,情感冷漠。 (答出两点即可)

③示例一:① 鸟啼是那么的悦耳 ;②风儿是那么惬意。示例二:① 家人的话语是那么温暖 ;②生活是那么的美好

五、作文略

八年级下册语文知识点

第一部分

二种语言类型:口语、书面语。

二种论证方式:立论、驳论。

二种说明语言:平实、生动。

二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。

二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式:事实论据、道理论据。

第二部分

三种感__彩:褒义、贬义、中性。

小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/__/结局)环境(自然环境/社会环境。)

议论文三要素:论点、论据、论证。

议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则:简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分:开端、发展、__、结局。

记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定

③表特定称谓④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

第六部分

七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法:

①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势,加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。

初二下册语文期末考试复习计划

一、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的300个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。

二、复习形式:

以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容:

1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

四、复习类型:

1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

六、课时安排:

拼音二课时,识字写字二课时

词语二课时,句二课时

阅读二课时,说话写话二课时

复习教案:拼音(2课时)

教学目标:

1、复习字母表,能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节,能正确、熟练地拼读音节。

教学过程:

一、复习字母表(52页)

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展示(拼音接龙)

2、考查。

(1)将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

如:ao ou üe er

(2)能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如:找出整体认读音节,用“_”画出来。

(3)声母、韵母、整体认读音节分类。

如:我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音:zh ch sh r

平舌音:z c s

单韵母:a o e i u ü

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母:er

前鼻韵母:an en in un ün

后鼻韵母:ang eng ing ong

2、考查。

如:(1)出示绕口令,找出里面的平舌音和翘舌音。

(2)出示小儿歌,找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母:b—d p—q f—t

音相近的`声母:z—zh c—ch s—sh l—n

形相近的韵母:ui—iu ie—ei un—ün

音相近的韵母:an—ang en—eng in—ing

音相同的声母与韵母:y—i w—u

2、考查。

如:出示相近字母,指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jù shú sú qún lún

xué nüè juàn tuán

duī diū zǒng zhǒng

tóu tuó

五、把音节和词语连起来。

yè sè马路

chuí liǔ打鼓

zhé zhǐ搭积木

dā jī mù折纸

dǎ gǔ垂柳

mǎ lù夜色

(书中出现的“我会读”的词语)

六、选择正确的读音,在下面打“√”。

如:谁的尾巴最(zhuì zuì)好看?

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字(2课时)

教学目标:

1、复习学过的笔画,掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首,能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程;

一、认识《识字表》中的300个汉字。(115—117页)

考查方式:字不离词,不离句。

比如:词语与音节连线;选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。

如:睡觉(jào jiào)

2、知道36个常用偏旁部首的名称。(120页)

考查方式:圈出偏旁相同的字;加偏旁变新字;把字和部首连起来;也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析:

如:选字填空(只填序号)

①小②少

1、我是学生。

2、你有多支铅笔

①吧②吗③呀

1、公园里的花好看

2、你自己去山上看看

3、我怎么看不见

四、会写《写字表》中的100个汉字,认识22个基本笔画。(118—119页)

(1)准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”,能将笔画名称与音节连线。

[笔顺规则]

1、先横后竖:十、下等。

2、先撇后捺:人、八、入、木等。

3、先上后下:二、三等。

4、先外后内:如月、同等。

5、先中间后两边:小、水等。

6、从左到右:儿、林等

(2)易错的笔画:横折弯钩(几)、竖折折钩(马)、弯钩(手)、斜钩(我)、卧钩(心)五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。

加一笔或减一笔:

大—天口—日(中)了—子月—用日—目(白、田)目—自

牛—生十—土木—本二—工(土)人—大

换一笔:大—个日—中儿—几白—田工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字:

鸟,月,山,里,西,

马,用,出,果,四,

木,日,小,

本,目,水,

禾,白,少,自,

2、同音字:

目,有,几,

木,又,己,

3、多音字(也可以出现在句子中选择正确读音):

长cháng,着zhe,地dì,数shǔ,

zhǎng,zháo,de,shù,

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺:

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

2、易错笔顺的练习:

“果”的第五笔是,“山”的第二笔是

“出”的第一笔是,车”的第三笔是

“心”的第三笔是,“水”的第二笔是

“牙”的第二笔是,“小”的第三笔是

“长”的第三笔是,“正”的第四笔是

“衣”的第五笔是

3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语(2课时)

教学目标:

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程:

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词:例:一(座)房子一(双)眼睛

补充练习[数量词]

一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人

一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人

一把伞一把草一把扇子一把米一把火一支笔

一本书一幅画一堆土一堆杏子一朵云一朵花

一双手一双鞋一条狗一条尾巴一张画一张桌子

一颗枣一颗心一颗星星

2、形+名:例:(高高)的大树(美丽)的彩虹(温暖)的春天

3、完成练习

[合适的词]

如:金色的(太阳)雪白的(浪花)快活的(小鸟)

二、能写出反义词。

反义词:63页“识字加油站”。

1、如:上——大——多——去——

2、连线:

南去少上小短里远

下北大多来外长近

3、补充练习:

黑——白大——小上——下左——右长——短里——外

正——反出——入前——后开——关长——短高——低

远——近来——去哭——笑早——晚有——无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整,再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习:

苹果冬瓜

稻谷电视机

五、词语专项复习试卷。

句子(2课时)

教学目标:

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。

教学过程:

一、学会几种简单句式,能将不完整的句子补充完整。

(1)沙沙在。(谁做什么)

(2)有。(哪有什么)

(3)弯弯的月亮像。

(4)吗?呢?吧?

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

2、[———从———]

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗?他去上学吗?

我的书包呢?我的本子呢?

他就是你的朋友吧?这就是你的书包吧?

4、[———越———越———]

雨越下越大。天越来越黑。

飞机越飞越高。风越来越大。

人越来越多。鸟越来越少。

5、[———是———]

我是春天。小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。他是少先队员。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗

6、[———爱———]

我们爱北京。我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。我们爱老师同学。

7、[———有———]

我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。教室里有一位老师。

山上有一头牛。水里有一条鱼。

8、[———画———]

小鸡画竹叶。小狗画梅花。

小鸭画枫叶。小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题,读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式:

如:古诗填空(课文中的古诗):

如:根据原文填空:

如:书中的语文园地和课外必背古诗:

(1)排序:

汗滴禾下土。

锄禾日当午,

粒粒皆辛苦。

谁知盘中餐,

(2)古诗连线:

白毛浮绿水粒粒皆辛苦

谁知盘中餐红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读(2课时)

教学目标:

1、建立完整句子的概念,知道“。?!”表示一句,会数句子。

2、感知自然段的形式,会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容,会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择(√、×)

教学过程:

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文,了解主要内容。反馈,抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题,反馈讨论一题。

3、对照短文,检查一遍。

4、总结阅读短文的方法,讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文,完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论,校对。

3、纠错,找出错误的原因,以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话(2课时)

教学目标:

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意,写一句通顺、完整的话。

教学过程:

一、照样子写句子。

雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。(写一句意思完整的句子,注意标点)

1、看看图,读一读提示,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论,看图说话。

4、抽生说一说,集体评议。

5、写下来,注意格式、标点符号,不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。

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