初二下册语文期末试卷含参考答案

八年级语文下册期末试题

一、积累与运用(30分)(1-7题每题2分，8、10题每题3分，9题10分，共30分)

1.将文字抄写在下面的方格内，要做到规范、端正、整洁。(2分)

文章有无机趣，关键在于作者是否有想象的敏感。

2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2分)

A.氤氲(wēn) 歧视(qí) 解剖(pāo) 折腾(zhē)

B.鉴定(jiàn) 哺乳(bǔ) 晦涩(huì) 悄然(qiāo)

C.轩昂(xuān) 中枢(shū) 笨拙(zhuō) 档案(dàng)

D.畸形(qī) 赭色(zhě) 头衔(xián ) 逻辑(ji)

3.下列词语中没有错别字的一项是：( )(2分)

A.宛言谢绝 叹为观止 B.受益非浅 艰深晦涩

C.扬长避短 眼花缭乱 D.根深缔固 弄巧成绌

4.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )(2分)

A.大家都积极参加学校组织的献爱心活动，谁也不会袖手旁观。

B.经过不断试验，反复推敲，关键难题一旦攻克，其他问题也就迎刃而解了。

C.李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在心中的“愁”抒发得淋漓尽致。

D.班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长。

5.下列句子中没有语病的一句是(　　)(2分)

A.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。

B.教育观念能否从根本上转变，是我们推进素质教育的关键。

C.经过老师和同学的帮助，使他掌握了解题方法，成绩有了明显提高。

D.在“非典期间”，我没能给大家带来应对危机的招数。

6.下列文学常识搭配不当的一项是(　　)(2分)

A.《中国山水游记的感性》———余秋雨

B.《独坐敬亭山》——李白——唐代

C.《滁州西涧》——刘长卿——唐代

D.《逢雪宿芙蓉山主人》——贾岛——唐代

7、阅读下面的材料，回答问题。(2分)

一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友发现了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我来把它的毛拔光，看它能不能活。”

如果你也在场，请你动之以情、晓之以理地劝阻他。要求简明、连贯、得体。

8、名著阅读(3分)

写出下面故事涉及的人物的名字。

⑴《三国演义》中，三顾茅庐的是 (人名)

⑵《西游记》中“大闹五庄观，推到人参果树”的是 (人名)

⑶“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目，其中“豹子头”指的是 (人名)

9、古诗文默写。(10分)

⑴《题李凝幽居》这首诗中隐含“推敲”一词的诗句是： ， 。

⑵杜甫在《望岳》中用“_______________________，______________________”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。

⑶《过故人庄》中将室内外景象联系起来的一句诗是： ， 。

⑷《饮酒》中表达作者与自然融为一体的诗句是： ， 。

⑸春潮带雨晚来急，________________________ 。

⑹《西江月 遣兴》一诗中翻用“尽信书则不如无书”的句子是“_______________________，______________________” 。

⑺________________________ ，独钓寒江雪。

⑻ ________________________，风雪夜归人。

⑼《三峡》把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是__________________， 。

⑽年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“ ， 。的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

10、指出下面句子中的通假字及其含义。( 3分 )

⑴略无阙处。(“ ”通 “ ”，意思是： )

⑵窥谷忘反。(“ ”通 “ ”，意思是： )

⑶沿泝阻绝。(“ ”通 “ ”，意思是： )

二、现代文阅读(15分)

长在岩石下面的小花

马付才

①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的忧伤。

④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝;十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

1.本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(3分)

2.联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解(4分)

(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”(2分)

⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。(2分)

3.第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(2分)

4.请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)

5.试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)

三、古诗文阅读(18分)

(一)阅读下面文段，完成后面各题(11分)。

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列加点词的意思。(4分)

(1)臣之妻私臣 ( ) (2)皆以美于徐公 ( )

(3)群臣吏民能面刺寡人之过者 ( ) (4)时时而间进 ( )

2.汉语中有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。上文第二段就有一个这样的成语，它是 。(2分)

3.文中邹忌先以切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得“ ”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“ ”的成效。(2分)

4.邹忌劝齐王取得成功，他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示?(3分)

(二)阅读下面古诗，完成题目(7分)

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1.下面对这首诗的理解，不正确的一项是( )(2分)

A.这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。

B.送别诗一般都是抒发诗人送别之情的`，这首诗却以写景代替送人，构思别致。

C.诗中的“莲”“荷”指的是同一事物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。

D.这首诗从大处着笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。

2.《晓出净慈寺送林子方》诗中的“红”字与杜牧笔下的“千里莺啼绿映红”中的“红”字意思是否一样?为什么?(3分)

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

四、综合性学习(7分)

材料一：目前，中学生较为普遍地存在着一种心理冷漠化的现象。不少中学生感叹“情感失落”——“在学校，课间十分钟最短暂;回到家，手机最亲切。”“爸妈问话不耐烦，只愿低头玩手机。”“网上聊天好惬意，身旁难得一知己”诸如此类的校园民谣，如今正在学生中间流行着。

材料二：首都师大心理咨询中心调查显示：77%的人每天开机12小时以上， 33%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。其中，学生族和上班族是对手机最依赖的人群。

①、用一句话写出你对材料一和材料二的探究结果。(2分)

②、观察下面图片，再结合你的生活，请说说做“低头族”的不良后果。请写出三个不良后果。(3分)

③王刚同学在办“不做低头族”的主题黑板报，他想写一段话与全班同学共勉，请你仿照示例，帮他将文稿补充完整。(2分)

不做低头族，抬起你的头，你就能看到天空是那么的蔚蓝;

不做低头族，抬起你的头，你就能听到 ( )

不做低头族，抬起你的头，你就能感受到( )

五、作文(50分)

成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、

陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的芳香……

请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。

要求： ①文体不限，诗歌除外

②文中不得出现真实的人名、校名、地名

③不少于600字

④字体美观大方者，酌情加1—5分

⑤要写出自己的真情实感，不要抄袭

八年级下册语文期末试题答案

一、积累与运用(30分)

1.略 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C

7.参考答案：小鸭子离开妈妈，太可怜了，我们怎能忍心伤害它?

或作为大哥哥，应给小弟弟们树立起好榜样;爱心是人类的美德，只有从对小生命的关爱做起，才能培养起对人类的爱、对生命的爱

8.刘备;孙悟空;水浒传;林冲。

9.(1)鸟宿池边树，僧敲月下门;(2)会当凌绝顶,一览众山小;

(3)开轩面场圃,把酒话桑麻;(4)采菊东篱下，悠然见南山;

(5)野渡无人舟自横。 (6)近来始觉古人书,信着全无是处。

(7)孤舟蓑笠翁。(8)柴门闻犬吠。(9)清荣峻茂,良多趣味。

(10)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

10.阙通 缺 缺口;反,通“返”返回

二、现代文阅读

1.“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活.听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强.才能茁壮成长。

二、2.(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(意合即可)

(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境;第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力;

3.烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。

4.“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)。这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

5.形象点明了文章的工旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)

三、古诗文阅读

(一)文言文阅读

1.(1)偏爱(2)比(3)指责(4)间或，偶然

2.门庭若市

3.王之蔽甚矣 战胜于朝廷(燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐)

4.示例1：尊重被劝说者，委婉劝说，这样才能使对方愉快地接受意见。

示例2：因身边小事设喻说服别人，由己及人，以小见大，既让人感到亲切，又能将道理说得浅显易懂，具有很强的说服力。

(二)古诗阅读。

1.A

2.不一样。此处的“红”是形容词，是“红色”的意思。杜牧“千里莺啼绿映红”中的“红”是名词，泛指各种颜色的花。

3.表达了作者对西湖六月美好风光的由衷赞叹。

四、综合性学习

1.①示例：手机依赖导致中学生情感冷漠。材料一主要说了中学生情感冷漠，材料二说明了学生族对手机有依赖，联系起来即可得知中学生的情感冷漠很大程度来源于对手机的依赖。

②示例：损伤视力 ;导致颈椎病 ;容易酿成车祸惨剧;缺乏沟通，情感冷漠。 (答出两点即可)

③示例一：① 鸟啼是那么的悦耳 ;②风儿是那么惬意。示例二：① 家人的话语是那么温暖 ;②生活是那么的美好

五、作文略

八年级下册语文知识点

第一部分

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

三种感__彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/__/结局)环境(自然环境/社会环境。)

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、__、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定

③表特定称谓④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

第六部分

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

初二下册语文期末考试复习计划

一、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、课时安排：

拼音二课时，识字写字二课时

词语二课时，句二课时

阅读二课时，说话写话二课时

复习教案：拼音(2课时)

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表(52页)

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展示(拼音接龙)

2、考查。

(1)将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

如：ao ou üe er

(2)能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“_”画出来。

(3)声母、韵母、整体认读音节分类。

如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zh ch sh r

平舌音：z c s

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母：an en in un ün

后鼻韵母：ang eng ing ong

2、考查。

如：(1)出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

(2)出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—d p—q f—t

音相近的`声母：z—zh c—ch s—sh l—n

形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün

音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing

音相同的声母与韵母：y—i w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jù shú sú qún lún

xué nüè juàn tuán

duī diū zǒng zhǒng

tóu tuó

五、把音节和词语连起来。

yè sè马路

chuí liǔ打鼓

zhé zhǐ搭积木

dā jī mù折纸

dǎ gǔ垂柳

mǎ lù夜色

(书中出现的“我会读”的词语)

六、选择正确的读音，在下面打“√”。

如：谁的尾巴最(zhuì zuì)好看?

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字(2课时)

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程;

一、认识《识字表》中的300个汉字。(115—117页)

考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线;选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。

如：睡觉(jào jiào)

2、知道36个常用偏旁部首的名称。(120页)

考查方式：圈出偏旁相同的字;加偏旁变新字;把字和部首连起来;也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析：

如：选字填空(只填序号)

①小②少

1、我是学生。

2、你有多支铅笔

①吧②吗③呀

1、公园里的花好看

2、你自己去山上看看

3、我怎么看不见

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。(118—119页)

(1)准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。

[笔顺规则]

1、先横后竖：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：二、三等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边：小、水等。

6、从左到右：儿、林等

(2)易错的笔画：横折弯钩(几)、竖折折钩(马)、弯钩(手)、斜钩(我)、卧钩(心)五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。

加一笔或减一笔：

大—天口—日(中)了—子月—用日—目(白、田)目—自

牛—生十—土木—本二—工(土)人—大

换一笔：大—个日—中儿—几白—田工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字：

鸟，月，山，里，西，

马，用，出，果，四，

木，日，小，

本，目，水，

禾，白，少，自，

2、同音字：

目，有，几，

木，又，己，

3、多音字(也可以出现在句子中选择正确读音)：

长cháng，着zhe，地dì，数shǔ，

zhǎng，zháo，de，shù，

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是，“山”的第二笔是

“出”的第一笔是，车”的第三笔是

“心”的第三笔是，“水”的第二笔是

“牙”的第二笔是，“小”的第三笔是

“长”的第三笔是，“正”的第四笔是

“衣”的第五笔是

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语(2课时)

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一(座)房子一(双)眼睛

补充练习[数量词]

一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人

一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人

一把伞一把草一把扇子一把米一把火一支笔

一本书一幅画一堆土一堆杏子一朵云一朵花

一双手一双鞋一条狗一条尾巴一张画一张桌子

一颗枣一颗心一颗星星

2、形+名：例：(高高)的大树(美丽)的彩虹(温暖)的春天

3、完成练习

[合适的词]

如：金色的(太阳)雪白的(浪花)快活的(小鸟)

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”。

1、如：上——大——多——去——

2、连线：

南去少上小短里远

下北大多来外长近

3、补充练习：

黑——白大——小上——下左——右长——短里——外

正——反出——入前——后开——关长——短高——低

远——近来——去哭——笑早——晚有——无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

五、词语专项复习试卷。

句子(2课时)

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。

教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。

(1)沙沙在。(谁做什么)

(2)有。(哪有什么)

(3)弯弯的月亮像。

(4)吗?呢?吧?

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

2、[———从———]

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗?他去上学吗?

我的书包呢?我的本子呢?

他就是你的朋友吧?这就是你的书包吧?

4、[———越———越———]

雨越下越大。天越来越黑。

飞机越飞越高。风越来越大。

人越来越多。鸟越来越少。

5、[———是———]

我是春天。小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。他是少先队员。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗

6、[———爱———]

我们爱北京。我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。我们爱老师同学。

7、[———有———]

我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。教室里有一位老师。

山上有一头牛。水里有一条鱼。

8、[———画———]

小鸡画竹叶。小狗画梅花。

小鸭画枫叶。小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式：

如：古诗填空(课文中的古诗)：

如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：

(1)排序：

汗滴禾下土。

锄禾日当午，

粒粒皆辛苦。

谁知盘中餐，

(2)古诗连线：

白毛浮绿水粒粒皆辛苦

谁知盘中餐红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读(2课时)

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。?!”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择(√、×)

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话(2课时)

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。

教学过程：

一、照样子写句子。

雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。(写一句意思完整的句子，注意标点)

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。