八年级英语教学工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的八年级英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。

八年级英语教学工作计划 篇1

光阴似箭,岁月如梭,新学期又开始了。根据学校教学计划要求，为了更好地抓好初一英语教学工作，并结合实际情况做计划如下：

一、现状分析

本学期担任一年级一、二班英语科任，共计划41名学生，学生来自中心校和不同的村小，小学虽然开设了英语课，但没有把英语课放在主要科目，学生学到的很少。一切还需要重新开始。这对教师来讲，担子非常重，刚升入初中，学生好奇心比较强，所以激发学生的学习习惯尤为重要，教师必需搞好入门教学。

二、指导思想

贯彻党的教育方针，深入探讨“知识传授+技能训练+创新精神”的教学模式，更新观念、转变角色与学生装建立融恰的师生关系，树立高度的事业心和责任感。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生装树立自信心。培养和发展学生的良好习惯，帮助他们形成有效的学习策略。积极参加教研活动和业务学习，提高自身素质。

三、教学目标

1、能认真读26个英文字母和48个音标。

2、能听说读写unit1——unit12所出现的单词和习惯用语。

3、学习并运用介绍自己、问候某人、关于电话号码的问答、辨别人物、谈论物品所在地。关于物品所属的问答、提建议、谈论喜欢和不喜欢的食物、询问价格、谈论服装、感谢某人、谈论日期、谈论喜好、制定计划、谈论自己在某一方面所具有的能力、谈论日常作息时间、询问、表达时间、谈论自己喜爱的学科并给出理由。

4、学习并掌握以下语法、词类、名词复数、名词的所有格、数词、人称代词和物主代词的用法、动词的一般现在时，There be结构、介词的用法。

四、提高教学质量的措施

1、认真研究教材，领会新教材的意图写好教案，做到“五备”

2、转变教育思想，更新教育观念，改变课堂教学模式，探讨教学方法手段，树立高度的责任感和事业心，高质量地完成教学工作任务。

3、营造宽松、民主、和谐的教学氛围，创设情景，为学生提供语言实践的机会，增加语言实践的量，关注学生的情感，对学生的成绩给予充分的肯定。

4、教学设计要符合学生生理和心理特点。遵循语言学习规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每一个学生的身心得到健康的发展。

5、采用多种多样的教学方法，吸引学生，使学生感到生动、有趣、不乏味。

6、教学中拓展学生的文化视野，培养创新思维和创新能力。开发优生的潜力。培养创新人才，关心差生。帮助他们树立学习自信心和正确的人生观。

7、积极参加教研级活动，虚心向有经验的教师请教，探索提高教学质量的新途径，提高自身的教学水平。

八年级英语教学工作计划 篇2

一、教材分析

八年级英语下册共有12个单元和2个复习单元。每个单元分为A部分和B部分。A部分以一幅图画展示新的语言功能在实际生活中的运用。紧接着是一系列渐进的练习活动。每个单元的第二页底部会引入一些新的词汇。B部分的活动帮助学生巩固新目标语言，并与之前学过的内容进行整合。这样的循环强化了之前的语言学习，并为新学语言提供更多练习的机会。

二、教学活动安排

本学期共计19个周，活动安排大致如下：

1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，互相交流教学经验。

并作书面记录。

2、在10月份，我们将开展一系列旨在提高学生学习积极性的教学活动。除了准备期中考试的教学内容外，我们还计划组织一些有趣的活动，如背词接龙和英语演讲比赛等。通过这些活动，我们希望激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和动力。同时，我们也会积极备考，为期中考试做好充分准备。

3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。

三、教学进度

本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit4—6及复习单元

3、11月份上完Ulnit7—10

4、12月份上完Ulnit11-12及复习单元。

5、1月份组织期末复习，迎接考试。

四、教学目标

1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。

2、老师尽量在授课上用英语，如果是说法知识就适当穿插母语。

3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。

鼓励学生活学活用，大胆开口。

4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进行书写，培养学生的写作能力。

八年级英语教学工作计划 篇3

一、指导思想

以教材和《新课标》为指导，培养学生的听，说，读，写能力，获得英语基础知识和为交际初步应用英语的能力，形成良好的积极地学习习惯。工作目标：强化英语学科整体知识的综合，运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、学情分析

本期我继续任教八年级38班和39班的英语，两个班的英语学习不是很平衡，38班的学生学习习惯和学习自觉性相对39班要稍好，班风相对较正气，39班的整体惰性较强，自觉性较差。但由于各种因素的影响，两个班仍有有少数学生不太喜欢英语，不少学生的口语表达和听力相对较弱，这给教学带来不少困难。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学内容与教学目标

Unit 1 How often do you exercise?

1.能讨论经常发生的活动。

2.能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率

3.能以How often提问及回答

Unit 2 What’s the matter?

1.能用what’s the matter语句询问别人的健康状况。

2.能描述自己的健康状况以及饮食习惯。

Unit 3 What are you doing for vacation?

1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。

2.知道哪一些动词可以用这种形式。

Unit 4 How do you get to school?

1.能运用各种方式表示交通途径。

2.会用HOW提问以及回答。

Unit 5 Can you came to my party?

1.会使用can语句征询意见。

2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2.能学会运用形容词的比较等级。

Unit 7 How do you make a banana smoothie?

1.能描述动作或事件发生的先后顺序。

2.能分辨并正确使用first、next、then、finally

Unit 8 How was your school trip?

1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。

2.复习动词过去式的规则和不规则变化。

3.能用how was/were…句型询问事情的情况。

Unit 9 When was he born?

1.能用英语说出一年里的重要节日。

2.能用英文说出十二个月份与日期。

3.能使用适当的时间介词（in, on, at）。

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

1.能学会用be going to表示将来计划的动作或活动。

2.了解社会对各种职业的看法。

3.用英语谈论自己的`理想。

四、具体措施

1.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3.使用形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，常给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、教学进度安排

入学考试及试卷讲评第一周

Unit 1 6课时第二周----第三周

Unit 2 5课时第三周---第四周

Unit 3 5课时第五周---第六周

Unit 4 5课时第六周---第七周

Unit 5 6课时第七周---第八周

Review and Mid-Test 5课时第九周

Unit 6 5课时第十周------第十二周

Unit 7 5课时第十二周---第十三周

Unit 8 5课时第十三周---第十四周

Unit 9 5课时第十五周---第十六周

Unit10 5课时第十七周---第十八周

Review and Final-Test 11课时第十八周—第二十周

八年级英语教学工作计划 篇4

新的学期开始了，本学期我担任八年级1班英语和九年级1班英语的教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。

一、指导思想

注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。

二、学生基本情况分析：

学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属落后地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。

Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

Section B: 1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

四、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施：

1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及教师抽查"及时检查，保证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

第一周—第三周Unit 1-Unit 2阶段性检测

第四周—第六周Unit 3-Unit 4阶段性检测

第七周—第九周Unit 5-Unit 6阶段性检测

第九周—第十一周Review Unit 1-Unit 5期中复习阶段

第十一周Mid-exam of Unit 1-Unit 5迎接期中考试

第十二周—第十四周Unit 7-Unit 8阶段性检测

第十五周—第十七周Unit 9-unit 10阶段性检测

第十八周—第二十一周Review Unit6 -Unit 10复习迎接期末考试

第二十二周期末考试

八年级英语教学工作计划 篇5

一、班级学生基本情况分析

本年段拥有学生约580名，英语学习上存在个体差异和班级差异，总体情况良好，主要存在以下几点问题：

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.部分学生的应变能力有待提高，理解能力不强，对于阅读性课文不能理解通篇大意。

3.不能熟练运用学过的句型,课后做作业比较随意。

4.部分学生学习惰性较大,不愿背单词、词组和句型。上课时注意力易分散，上课效率不高，课后也不能及时复习巩固。

5.个别学生的学习积极性不高，没有养成良好的学习习惯和学习方法

经过学校八年级上的学习，优秀学生在基础知识、基本技能方面掌握得较好。但小部分学生学了不会灵活应用，死记硬背。而且词汇量太少。对文章的理解还有待于进一步加强。

另外学生在学习态度方面的自觉性不够，对于背诵和听写等作业敷衍了事，以完成任务为目的。课前很少有学生在预习，课堂上极大部分能做到积极参与，勤做笔记，但课后的巩固就比较缺乏。极大部分在下列方面还需加强：

1、单词及短语的应用。

2、对话及文章的背诵。

3、听力还需引起重视。

二、学期教学总目标

不仅要培养学生的听、说、读、写方面的能力，做题方面的技巧，同时要渗透情感方面的教育，让学生逐渐成为有责任感，有爱心、具有合作精神、集体意识良好的优秀人才。

1、多听录音，培养学生听的能力。

2、多跟读、多模仿，注重语音、语调。

3、课堂上多培养学生用英语进行口头表达的能力。

4、运用所学知识培养学生的文章理解能力和写作能力。

三、提高课堂效率的措施

1、培养学生认真高效早读的习惯。

2、课堂上认真听讲、勤做笔记、积极参与。

3、作业独立完成，保质保量。做到不懂就问。

四、提高教学质量的主要措施

1、认真备课，钻研教材;认真“备”学生。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。

五、提优补差措施：

1、培养学生兴趣，让学生主动学习。

2、培养学生大声朗读的能力。

3、分层教育，布置分层作业。

4、利用课余时间进行个别辅导。

六、其他方面：

1、面向全体学生，不放弃一个差生。

2、多与学生沟通，了解和帮助他们解决其学习困惑。

3、多与家长沟通。

八年级英语教学工作计划 篇6

一、上学期备课组工作小结

本着务实的作风，在短暂紧张的上一学期我们备课组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。主要工作如下：

1、开学初我们制定了本学期教学活动，英语活动，并统一制定了授课计划，统一了教学内容和进度。

2、按时进行集体备课，确认主讲人，共同讨论教学内容，认真整理研习稿。在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。

3、认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

4、积极参加校教研组教研活动及区教研活动。尤其是在跟踪听课期间，我们组每个成员都脚踏实地的认真做好每个环节，努力探索新的课堂教学模式，争取提高教学质量。

5、每月组织一次学生英语活动，激发学生学习英语的兴趣：单词王、英语故事、英语手抄报等活动。

二、学生情况分析

根据上学期期末考试成绩来看老问题还是比较严重，优秀率低、差生面大。本学期我们备课组仍面临着艰巨的任务。我们本学期教学目标和重点：继续想办法培养和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯，逐步提高学习能力，多关注40—59，80—84分两个分数段的学生，把40—59的学生作为提高年级每个班平均分的突破口，力争减少40分以下的低分段人数，60、70、80每个分数段的人数有增加，防止两极分化加剧，提高平均分、合格率。

另外，从卷面得分来看，学生的完型和阅读能力严重薄弱，而新消息说，英语中考将把总分提到120分，新增的10分中5分于听力的最后短文理解，另5分于阅读的第一篇。如果真要这样改变的话，这对于我们的学生来说10分难过的。

三、主要措施

1 、备课组内加强学科教学理论的学习，更新教学观念。研究教法，注意教学理念在教学过程中的运用，考虑如何在有限的教学时间里提高课堂教学的实效性，注重目标教学的落实，使每个课时的目标细化，要求课后反思教学目标达成的情况如何。课堂教学要讲练结合，备课时要根据课型特点，预留给学生有自我探究、练习和消化的时间，让学生在生生交流、师生交流的互动中得到帮助和提高。

2、认真备课做到课件与研习稿的有机结合，探索新的课堂教学模式，提升教学质量。

3、继续加强备课组集体备课，提高讨论实效。商讨教法，探讨教材、知识点的处理。互相听课，共同提高、共同进步。所有资源共享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。

4、建立学习小组，利用学生“学力差异”，为后进生及时解决学习上的困难。

5、继续认真做好日常教学常规，多反思多交流，注意收集学生的错题。

6、在上学期的基础上，继续培养学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯，在教学中注意教学生学习英语的方法。注重听、说、读、写的全面训练。加强完型和阅读解题能力的训练（在研习稿的编写中要有一定比例的安排）。

7、注意分层，对不同层次的学生提出不同的要求。尤其是对40—59的同学要探索和研究帮助他们转变的方法，对他们的点滴细微的进步及时给与鼓励，使他们树立信心，在原有基础上取得进步。

8、继续开展年级英语竞赛活动，通过学科活动激发学生的兴趣。本学期计划开展朗读、阅读、单词、手抄报等比赛。

八年级英语教学工作计划 篇7

一、学生基本情况

本班共有46人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

二、教材分析

我们所采用的教材是《仁爱版英语》，该教材由北京市仁爱教育研究出版社于20__年3月根据教育部的《英语课程标准》成功立项，并按照该标准编写而成。该教材从初学者的角度出发，设置了适宜的起点，通过渐进的学习方式，帮助学生培养对英语学习的兴趣，并迅速进入学习状态。经过三年的学习，共六册教材，学生可以达到《英语课程标准》所要求的五级水平，同时也能够顺利与任何版本的高中英语教材衔接使用。

三、教材特点

1、我们非常重视学生语言运用能力的培养，强调语言的实践性和交际性，并且注重语言的真实性和实用性。

如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重注重教材的灵活性和可操作性。

图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、我们致力于促进中外文化的双向交流，并满足不同层次学生的需求。通过我们的教学方法，学生可以培养学习能力和学习策略，从而为他们未来的跨文化交际打下基础。我们注重帮助学生发展自学能力，以满足他们进一步学习或终身学习的需求。我们相信这些能力将对学生在未来的跨文化交际中起到重要的作用。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

四、教学重难点突破

本册教材的主要内容集中在语法的分类归纳，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等。这些语法知识和基本句型被认为是学生们的重点和难点。为了加强学习效果，教材采用了丰富多彩的图文并茂的教学内容，并将语言学习与实际生活相结合，以提高学生们的听说能力。同时，通过各种任务型活动的开展，巩固所学知识。鼓励学生通过思考、体验、参与和合作等方式来学习，培养学生独立思考的良好习惯，并提升口语表达和合作学习的能力。

通过多样的教材形式进行写作练习，能够激发学生的想象力，并提升他们的写作技巧。同时，我们要及时总结语法和日常用语，巩固所学的语言知识。在教学中，我们要注重培养学生的学习兴趣，采用不同的方式来激发他们的学习动力。这样，学生对语言功能的认识将从感性上升到理性。在培养学生听说读写能力的基础上，我们还可以进行综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，提高他们的语言技能。最终的目标是巩固、掌握并运用语言技能。

五、教学方法与措施

1.认真备课，钻研教材;

抓紧课堂教学，根据教材的以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，在学中用，用中学，如：创设英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

八年级英语教学工作计划 篇8

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了最新学年第一学期八年级英语教学计划，希望能帮助到大家。

本学期我担任初二（1）的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，学习方法欠缺，可是部分学生学习英语的兴趣非常浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

二、教学方法

根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。

三、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。

1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

2） 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3） 多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

4） 认真批改作业，加强作业讲评。

5） 注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。

6） 提高课堂40分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。

7） 开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。

四、教学工作及课时安排：

第二周第三周：Unit 1：

第四周：Unit 2：

第五周：Unit 3：

第六周：复习月考：

第七周：Unit 4

第八周：Unit 5

第九周：Unit 6

第十周：复习期中考试

第十一周：Unit 7

第十二周：Unit 8

第十三周：复习7、8单元

第十四：Unit 9

第十五周：复习Unit 9

第十六周：Unit 10

第十七周：复习9、10单元

第十八周：期末复习。

八年级英语教学工作计划 篇9

新的学期开始了，我迎来了宗校长的新学期工作计划和对教科研室工作计划的介绍，听后我感到非常兴奋和振奋。这些计划激发了我的内心，让我更加期待本学期的教学任务。为了更好地完成这些任务，我制定了以下工作计划。

我将重点关注整体教学，并根据学生的不同情况进行个别指导，突出优秀学生的发展同时帮助学困生提高。本班和2班的学生成绩存在较大差距，尤其在英语方面表现较为落后。虽然课堂教学难度较大，但学生纪律好且认真，课下复习巩固的态度也较好。他们对所学知识的掌握程度较高，对新知识接受也较快，课堂气氛活跃。然而，他们也存在一些浮躁的问题，没有足够地巩固所学知识。因此，我认为掌握好课堂纪律并督促学生巩固复习是提高教学效果的关键。为了达到这个目标，我在备课时会更加注重课堂教学设计的严谨性，内容的充实性以及作业的针对性，以便能够满足不同层次学生的需求并提高他们的水平。通过作业的布置，我可以密切关注学生的知识掌握情况，并及时弥补他们的不足之处，力求减少知识漏掉的情况。在课堂上，我会鼓励学生多说多练，加强他们对英语的感知能力，并重复强调基础知识的重要性，争取让他们牢固地掌握基础知识，为进一步学好英语打下坚实的基础。

在教学常规方面，我会努力作到：

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、作业有布置，有批改，有反馈。

可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。

3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行积极思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

本学期我负责辅导五班的学困生胡子卓。我将全力以赴，努力帮助他取得转化。胡子卓反应很迅速，但对学习英语不太感兴趣，也缺乏认真学习的态度。他性格外向，喜欢展示自己的特点。因此，我将根据他的个性特点，耐心地与他交流，并且给予更多的鼓励，争取让他有一个较大的进步。

教学进度及期末复习安排：

本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。

unit 1 5课时第一周——第二周

unit 2 5课时第二周——第三周

unit 3 5课时第三周——第四周

unit 4 5课时第四周——第五周

unit 5 5课时第五周——第六周

review and mid—test 2课时第六周

unit 6 5课时第七周——第八周

unit 7 5课时第八周——第九周

八年级英语教学工作计划 篇10

为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。

2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成绩计入素质报告册。

3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。

八年级英语教学工作计划 篇11

一、这学期的指导思想：

要面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和学习自信，培养他们的创新精神。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。通过活动，学生可以在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作，实现任务的目标，感受到成功。建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，认真学习新课标。

二、学生的基本情况：

今年，我在8（3）班和4班当英语老师。两个班的情况略有不同。（3）班里学困生较多，部分学生对英语失去了兴趣。比如葛宁、张宁、赵志东、王海龙学习习惯不好，王芳、杨新颖、李俊龙、李俊峰接受新知识的能力较差。但是也有一些尖子生，比如杨忠浩、郭嘉、杨等等。每次考试平均分5分左右。

（4）班学生整体情况较好，学习困难的学生比（3）班少，如李浩天、高鹏、詹宏宇、张辉等。尖子生有李、何玉华、郭、张宏亮等。中级学生略多于3班。两个班的整体情况：很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累；

三、具体措施：

1、充分利用手和网络资料备课，有足够的精神上好课。做好课后辅导。

2、学生被要求每天背诵课文中的对话，以培养他们的语感。

3、记住当天学的单词或对话，每天检查。利用学习小组及时检查，保证效果，坚持下去。

4、充分利用早读自学：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。

5、坚持每日测试、每周测试、每月测试。我们要时不时的监督英语学习，给学生每天、每周、每月的努力机会，让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发现差距，感受到压力。

6、对后进生进行专门的指导，安排单独的作业，让他们体会到学习的乐趣，树立学习的自信心，早日成长。

7、抓好尖子生和中专生带动学困生，为九年级打好基础。

8、加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。

9、运用灵活多样的教学方法，充分利用现代教育技术、计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

10、针对学生阅读能力差的问题，进行了这学期的阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并定期准备和检查专门的阅读摘录。

11、准备听写、短文、笔记本、摘抄，加大学生训练力度，培养各方面技能。

四、课程安排及教学进度：

第一周—第二周：Unit1阶段性测验

第三周—第四周：Unit2阶段性检测

第五周—第八周Unit3—Unit4阶段性检测

第九周—第十周Unitreview1—4阶段性检测

第十二周—第十三周Unit5—Unit6阶段性检测

第十四周—第十六周Unit7—unit8阶段性检测

第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8复习迎接期末考试

八年级英语教学工作计划 篇12

一、指导思想

本学校秉持着“英语课程标准”的理念，紧跟新课程改革的步伐，致力于满足全体学生的需求，提升他们的人文素养、实践能力和创新精神。我们深刻理解英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式。同时，我们注重培养学生积极向上的情感态度和正确的人生价值观，努力提高学生的综合素质，为他们的全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、全期教学总目标

学生应该具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的陈述，并积极参与讨论。可以阅读适合七至八年级学生的简单读物、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的运用合适的阅读策略。能够与他人合作，共同解决问题并报告结果，完成学习任务。能够在学习中相互帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册）是一本共有十个单元和两个复习单元的教材。该教材的特点是各单元话题灵活多样，贴近生活实际。在学习过程中，学生将掌握一些重要的语法知识点，包括一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句以及反意疑问句等。此外，每个单元后都配有一篇阅读文章，以提高学生的阅读能力，并扩大他们的阅读量。

四、学情简要分析

我们班级总共有47位学生，经过一年半的英语学习，部分学生已经能够听懂与熟悉话题相关的对话和简短的故事。他们可以与老师和同学就这些熟悉的话题进行信息交流。他们也能够阅读短篇故事，并且能够写便条和简单的书信。然而，由于各种因素的影响，学生的发展情况参差不齐。有少数学生由于基础薄弱，学习起来很吃力，他们感到自暴自弃，有时会在课堂上制造混乱，给教学工作带来了不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一)面向全体学生，注重素质教育。

二)以学生为主体，尊重学生个体差异。

三)采用活动途径，倡导体验与参与。

四)开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、天天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

6、天天记12个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

8、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

9、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

10、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级英语教学工作计划 篇13

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一）面向全体学生，注重素质教育。

二）以学生为主体，尊重学生个体差异。

三）采用活动途径，倡导体验与参与。

四）开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

6、天天记12个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

8、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

9、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

10、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。