英语复习计划表表格下载
英语复习计划表表格下载篇1
提高阶段：7-8月
本阶段要重点记忆单词、巩固语法，此外还要对真题，尤其是阅读部分进行具体研究，总结真题阅读中的考点、难点，对命题方向有所了解，在阅读中积极联想所背诵单词的含义，同时用阅读巩固单词的记忆。
由于英语二历年真题较少，考生可先完成英语一历年真题的阅读部分。此阶段最好将十年真题的阅读部分完成第一轮。
强化阶段：9-10月
强化阶段，顾名思义就是在巩固基础的前提下，强化知识点，掌握难点重点，对于考研英语的复习是一个全面提升的过程。要按照计划继续完成单词的背诵，形成自己独特的记忆技巧，总结出以混淆、易出错的单词，方便阅读查看。对于真题的研究，要在进行第二轮的阅读理解训练的前提下，增加翻译部分的训练。
由于英语一、英语二翻译的难度不同，若英语二考生在完成英语一翻译真题时难度较大，不必气馁否定自己，可与英语二翻译真题穿插练习。强化阶段要保证真题训练的质量。
冲刺阶段：11月
本阶段是前期复习效果全面总结与迅速提升的关键时期，同时也是培养应试能力的最佳时期。在此阶段，考研英语需要开始进行定量的模拟题训练，严格保证模拟时间与真正考研英语的考试时间相一致，在模拟练习中不翻阅资料，不给自己延长做题时间，严格要求自己。
考研英语的作文也要在此阶段进行重点训练，仔细研究范文，整理词汇运用、固定搭配及篇章结构的安排，坚持将作文训练落实到纸上。在完成大量真题后，综合前期复习中好词句，完成考研英语大、小作文的万能模板。
此外，还要坚持单词的记忆，着重复习高频词汇并坚持汇总生词难词。
由于英语一、英语二考察目标与出题方向的不同，此阶段英语二考生在阅读、翻译、作文等各个题型上都要及时回归英语二真题。
临考阶段：12月
本阶段是考生间心态的比拼，考生们要及时调整心态，全面回顾考研英语复习期间的心得总结，结合前期的错题及复习笔记，进行知识点的查漏补缺。不乱、不慌，稳中有序的过好考研英语的最后一关。
英语复习计划表表格下载篇2
单词记忆误区之一：拿出大块的时间记单词
不少同学在单词的学习中，通常会拿出一上午一下午的时间来记单词，因为要边读边记，不多花点时间就记不住，或者读了一上午能记得住的却没有几个。对此，小编建议，大家可以拿出零散的时间来记单词。很多学生在花大片的时间记单词时，很多时候读着读着都不知道读到哪里去了，所以每次翻开单词书都习惯性的停留在第一页“abandon”处。这是因为过于长时间的读单词容易造成记忆催眠，读着读着瞌睡就来了。从心理学的角度来说，学习的时间太长，即过度学习，会对之前的记忆造成干扰，反而不利于已经习得知识的记忆。我们在平时的复习中可以把两种方法相结合，在用半个小时到一个小时记单词的同时，也使用零散的时间来记忆，如早上吃完饭背一个小时，然后中午浏览半小时，晚上吃完饭半小时，睡觉前再半小时。这样通过多次反复，可以起到加强记忆的作用，避免因为遗忘规律，而产生对英语单词记忆的恐惧心理。
单词记忆误区之二：单词只有多“背”才能记住
对于单词，很多人想当然的认为只要去背就够了，事实并非如此。因为对于单词来说，数量巨大，成千上万个单词。你不会也不可能一次就可以记住。那应该怎么办呢?对此，不少英语老师建议我们可以通过语境记忆单词，可以通过发音记忆单词。但事实是，看单词的时候不需要先看例句，因为在你还不认识单词时，先看例句不仅不会加强记忆，反而会形成干扰，增加记忆的负担。小编认为，大家可以通过每天看单词，在头脑中反映它的发音和意思，并每天多次重复的方式来记忆单词。多试几次，效果一定会好很多。
英语复习计划表表格下载篇3
进入寒假来具体谈谈英语的复习。请先做一下__年的整套试卷，看一下每部分的得分，找出自己的最薄弱环节，次薄弱环节相对薄弱环节，然后再制定相应的计划—别怕受打击，这是必要的，先要了解自己，才能超越自己！在这里，建议同学们充分利用六个字——分阶段，分专题。
一、分阶段——宏观方面
英语的复习大致可分为三个阶段：
第一阶段(7月-8月)：打基础阶段，包括背单词(必须背完)，补习语法和听力起步练习。
在此阶段不要急于盲目地做题目，如上文所说，考试只考冰山一角，这个阶段我们要塑造一座冰山的根基，倘若从一开始把目光局限在冰山的一角上，后患无穷。
第二阶段(9月-10月)：全面复习阶段，兼巩固单词，听力循序渐进地推进。
第三阶段(11月到考试前一星期)：应试性训练阶段，强化练习，题目要反复做，做完要多总结多思考。
二、分专题——微观方面
很明显我必须把英语分解为听力，阅读理解，翻译，作文四个专题来复习：
1、听力
听力的提高是潜移默化的，也是需要漫长的过程的，因此必须要有耐心。你必须从你能够听懂的水平开始听起，如果刚开始就听高难度的，又无论如何都听不懂，最终只会打击自信心，甚至放弃。如果你目前只能听懂初中的磁带那么就拿初中的来听，同样的道理你可以听高中的，大学一年级的，二年级的，三年级的，四级的，六级的，总之任何一盘磁带都可以作为你的开始，关键在于它是否适合你目前的听力水平。当你觉得可以完全听懂且能够复述大概意思，甚至能够随时记下所听到的关键字词甚至一个完整句子的时候，你就可以提高到下一个难度了。注意在11月份以前的阶段，听力必须以“精听”为主，“泛听”对于提高听力帮助不大！
2、阅读理解
要想得高分，阅读理解是关键，是重中之重，在这里主要说一下模拟题和真题的使用。在第一、二阶段，请不要轻易使用真题(用一套真题做个水平自测就可以了)！模拟题文章的难度多数比真题大，所以在背完单词后，先“看”模拟题(注意是“看”，不一定要做后面的题目，或者随便做一下，不要太计较对错得失，因为答案本身可能很难说是标准或者规范的)。
在看的过程中，要注意三个方面：
一、积累更多词汇，这些词汇都是非常有益的补充；
二、对整篇文章意思的把握，对具体细节问题的正确理解，对长难句的理解；
三、逐渐提高阅读速度。当第三个阶段到来的时候，请毫不吝啬地拿出真题来，并且要充分利用真题：一定要做三遍！
第一遍要像考试一样，严格按照时间要求来做，这样主要是为了适应将来的实战；第二遍是精读，把每篇文章，每个句子都读懂。尤其要注意到，考研经常考一些常用词的不常用意思！
第三遍是总结思考，这时可以试着总结自己在哪些问题上容易出错(大至可以把题目分为主旨题，细节题，推断题，态度题等)，还可以揣摩一下出题人的思路，看看那些错误的选项都设立了哪些文字“陷阱”(如“以偏盖全”“断章取义”“无中生有”“曲解和误导”等)。总得说来，“主旨题”和“态度题”要求我们对全篇意思要有正确把握，而“细节题”和“推断题”基本都可以还原到文章中找到对应点，答案往往就在相对应的一个句子里。哪怕整篇文章的意思你并没弄明白，读懂这个句子你就可以选对答案了。
最后提醒大家一点，政治可以突击，专业课可以突击，惟独英语不能突击，务必踏踏实实，一步一个脚印地走下去。英语的水平在考试前一个月(第三阶段进行一半的时候)就基本定下来了，最后一个月可以在应试技巧方面下点功夫，但是不要企图在最后一个月有质的飞跃。
天道酬勤，加油吧！
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1.复习时间安排
虽然在暑假我们有整块整块的时间来规划自己的学习，弥补不足。但文都老师建议各学科要均衡复习，不要在某一段时间内只固定学习一门学科，这样会造成大脑疲劳，影响复习效果。文都老师建议小伙伴们可以这样安排每天的复习：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨读；08:00-08:50单词测试；08:50-09:00休息；09:00-12:00轮流看政治和英语；12:00-14:00午休；14:00-17:00轮流看英语和数学；17:00-19:00晚餐、晚读；19:00-22:00专业课；22:00-23:00整理当日复习情况，制定次日计划；23:00-06:30就寝。每周一到周六可以这样安排复习，周日一天可以作休息调整，做做自己喜欢的事情，比如运动、听音乐、看世界杯等，要做好取舍。
关于英语学科的复习，文都老师建议首先要保证每天记忆一定数量的单词，比如50个左右，可采用联想法，词缀法等，也可将单词背诵和经典范文的背诵相结合，在语境中记忆单词。然后拿真题或模拟题测测单词的掌握情况，也可以看看长难句，训练下语法。现在小伙伴们可以适当的看下写作，该部分必须予以高度重视，因为这是最容易拿分的部分。刚开始的阶段，可以隔几天练习写一篇。不需要全部写出，只列出提纲，有自己的思路，然后和范文作比较，这样有利于形成自己的思维，到了考场上则更容易文思如泉涌。等自己的思路比较清晰时，可以进行大作文和小作文的写作，但要严格控制时间，建议小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。
2.备考阶段心理
众所周知，考研的战线很长，人很容易疲倦，此时有一个共同战斗的小伙伴就显得很重要。和小伙伴一起学习，有什么问题，可以共同探讨；备考的同学经常会出现患得患失的状态，心理压力大了可以互相倾诉，进行积极心理暗示；当自己支撑不下去的时候可以相互扶持，互相鼓励。其实考研最重要的是制定好计划，然后不管刮风下雨都坚定不移的执行。成功的往往都是那些坚持到最后的人！
3.备考阶段生活小知识
夏天较为炎热要多喝水。有个笑话中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可见水的重要性。其次，饮食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、绿豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身体是革命的本钱，不能因此影响身体健康。此外，还可以准备一些必备药物，如藿香正气水、清凉油、花露水等。
【考研英语复习计划怎么安排】相关文章：
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进入寒假来具体谈谈英语的复习。请先做一下__年的整套试卷，看一下每部分的得分，找出自己的最薄弱环节，次薄弱环节相对薄弱环节，然后再制定相应的计划—别怕受打击，这是必要的，先要了解自己，才能超越自己！在这里，建议同学们充分利用六个字——分阶段，分专题。
一、分阶段——宏观方面
英语的复习大致可分为三个阶段：
第一阶段(7月-8月)：打基础阶段，包括背单词(必须背完)，补习语法和听力起步练习。
在此阶段不要急于盲目地做题目，如上文所说，考试只考冰山一角，这个阶段我们要塑造一座冰山的根基，倘若从一开始把目光局限在冰山的一角上，后患无穷。
第二阶段(9月-10月)：全面复习阶段，兼巩固单词，听力循序渐进地推进。
第三阶段(11月到考试前一星期)：应试性训练阶段，强化练习，题目要反复做，做完要多总结多思考。
二、分专题——微观方面
很明显我必须把英语分解为听力，阅读理解，翻译，作文四个专题来复习：
1、听力
听力的提高是潜移默化的，也是需要漫长的过程的，因此必须要有耐心。你必须从你能够听懂的水平开始听起，如果刚开始就听高难度的，又无论如何都听不懂，最终只会打击自信心，甚至放弃。如果你目前只能听懂初中的磁带那么就拿初中的来听，同样的道理你可以听高中的，大学一年级的，二年级的，三年级的，四级的，六级的，总之任何一盘磁带都可以作为你的开始，关键在于它是否适合你目前的听力水平。当你觉得可以完全听懂且能够复述大概意思，甚至能够随时记下所听到的关键字词甚至一个完整句子的时候，你就可以提高到下一个难度了。注意在11月份以前的阶段，听力必须以“精听”为主，“泛听”对于提高听力帮助不大！
2、阅读理解
要想得高分，阅读理解是关键，是重中之重，在这里主要说一下模拟题和真题的使用。在第一、二阶段，请不要轻易使用真题(用一套真题做个水平自测就可以了)！模拟题文章的难度多数比真题大，所以在背完单词后，先“看”模拟题(注意是“看”，不一定要做后面的题目，或者随便做一下，不要太计较对错得失，因为答案本身可能很难说是标准或者规范的)。
在看的过程中，要注意三个方面：
一、积累更多词汇，这些词汇都是非常有益的补充；
二、对整篇文章意思的把握，对具体细节问题的正确理解，对长难句的理解；
三、逐渐提高阅读速度。当第三个阶段到来的时候，请毫不吝啬地拿出真题来，并且要充分利用真题：一定要做三遍！
第一遍要像考试一样，严格按照时间要求来做，这样主要是为了适应将来的实战；第二遍是精读，把每篇文章，每个句子都读懂。尤其要注意到，考研经常考一些常用词的不常用意思！
第三遍是总结思考，这时可以试着总结自己在哪些问题上容易出错(大至可以把题目分为主旨题，细节题，推断题，态度题等)，还可以揣摩一下出题人的思路，看看那些错误的选项都设立了哪些文字“陷阱”(如“以偏盖全”“断章取义”“无中生有”“曲解和误导”等)。总得说来，“主旨题”和“态度题”要求我们对全篇意思要有正确把握，而“细节题”和“推断题”基本都可以还原到文章中找到对应点，答案往往就在相对应的一个句子里。哪怕整篇文章的意思你并没弄明白，读懂这个句子你就可以选对答案了。
最后提醒大家一点，政治可以突击，专业课可以突击，惟独英语不能突击，务必踏踏实实，一步一个脚印地走下去。英语的水平在考试前一个月(第三阶段进行一半的时候)就基本定下来了，最后一个月可以在应试技巧方面下点功夫，但是不要企图在最后一个月有质的飞跃。
天道酬勤，加油吧！
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1、夯实基础，梳理知识
2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
2、模拟训练，整体提高
4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。
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单词记忆误区之一：拿出大块的时间记单词
不少同学在单词的学习中，通常会拿出一上午一下午的时间来记单词，因为要边读边记，不多花点时间就记不住，或者读了一上午能记得住的却没有几个。对此，小编建议，大家可以拿出零散的时间来记单词。很多学生在花大片的时间记单词时，很多时候读着读着都不知道读到哪里去了，所以每次翻开单词书都习惯性的停留在第一页“abandon”处。这是因为过于长时间的读单词容易造成记忆催眠，读着读着瞌睡就来了。从心理学的角度来说，学习的时间太长，即过度学习，会对之前的记忆造成干扰，反而不利于已经习得知识的记忆。我们在平时的复习中可以把两种方法相结合，在用半个小时到一个小时记单词的同时，也使用零散的时间来记忆，如早上吃完饭背一个小时，然后中午浏览半小时，晚上吃完饭半小时，睡觉前再半小时。这样通过多次反复，可以起到加强记忆的作用，避免因为遗忘规律，而产生对英语单词记忆的恐惧心理。
单词记忆误区之二：单词只有多“背”才能记住
对于单词，很多人想当然的认为只要去背就够了，事实并非如此。因为对于单词来说，数量巨大，成千上万个单词。你不会也不可能一次就可以记住。那应该怎么办呢?对此，不少英语老师建议我们可以通过语境记忆单词，可以通过发音记忆单词。但事实是，看单词的时候不需要先看例句，因为在你还不认识单词时，先看例句不仅不会加强记忆，反而会形成干扰，增加记忆的负担。小编认为，大家可以通过每天看单词，在头脑中反映它的发音和意思，并每天多次重复的方式来记忆单词。多试几次，效果一定会好很多。
英语复习计划表表格下载篇8
单词记忆误区之一：拿出大块的时间记单词
不少同学在单词的学习中，通常会拿出一上午一下午的时间来记单词，因为要边读边记，不多花点时间就记不住，或者读了一上午能记得住的却没有几个。对此，小编建议，大家可以拿出零散的时间来记单词。很多学生在花大片的时间记单词时，很多时候读着读着都不知道读到哪里去了，所以每次翻开单词书都习惯性的停留在第一页“abandon”处。这是因为过于长时间的读单词容易造成记忆催眠，读着读着瞌睡就来了。从心理学的角度来说，学习的时间太长，即过度学习，会对之前的记忆造成干扰，反而不利于已经习得知识的记忆。我们在平时的复习中可以把两种方法相结合，在用半个小时到一个小时记单词的同时，也使用零散的时间来记忆，如早上吃完饭背一个小时，然后中午浏览半小时，晚上吃完饭半小时，睡觉前再半小时。这样通过多次反复，可以起到加强记忆的作用，避免因为遗忘规律，而产生对英语单词记忆的恐惧心理。
单词记忆误区之二：单词只有多“背”才能记住
对于单词，很多人想当然的认为只要去背就够了，事实并非如此。因为对于单词来说，数量巨大，成千上万个单词。你不会也不可能一次就可以记住。那应该怎么办呢?对此，不少英语老师建议我们可以通过语境记忆单词，可以通过发音记忆单词。但事实是，看单词的时候不需要先看例句，因为在你还不认识单词时，先看例句不仅不会加强记忆，反而会形成干扰，增加记忆的负担。小编认为，大家可以通过每天看单词，在头脑中反映它的发音和意思，并每天多次重复的方式来记忆单词。多试几次，效果一定会好很多。
英语复习计划表表格下载篇9
5.14---5.18专题一：单项选择题(十二大语法专题讲解与习题选练)
5.20---5.22专题二：完形填空(方法指导+具体精选习题)
5.23---5.25专题三：阅读理解(横纵向剖析常见题型+实题演练)
5.27---5.29专题四：任务型阅读(题型与方法讲解+经典例题)
5.30---6.1专题五：书面表达(题型与方法讲解+经典范文选背+精写10篇作文)
6.3---6.4综合模拟训练
高考英语冲刺复习详细方法
全面把握《考试说明》，进一步明确《考试说明》中的高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思的标注。做全真高考题。以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，及时做适当地调整。
1、识记词汇
在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。
2、回归书本
把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握。书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记。单选遇难题时可暂时跳过，单选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目。针对完形填空，我认为：复习时除了做新题目以外，还应该把以前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止。
首先要整理重点词汇。考生应把《考试说明》附录词汇中约3500个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句。要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们。
其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋势。特别注意重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。
3、规范答题
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
4、听力训练
考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天天进行一次听力训练。由于听力前五题是短语对话，只能听一遍，所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧张，也不要过于放松。在平时训练建议做到：注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。考生要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题，在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信息。听力题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要影响后面题目的作答。
5、限时阅读
完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。高考时，考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。现在进行阅读训练时，一定要限时定量。
提高限时阅读理解能力。每天坚持进行限时阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析也是很重要的。在阅读理解部分，学生应该保持每天5篇的阅读量，并且在40分钟以内完成，既要保质又要注意时间的把握。在长难句细节题上。
6、灵活表达
学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式。在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。英语写作要保证留有足够的写作时间。要注意英语写作过程中的细节，比如时态、拼写等。若一篇写作多处都是时态错误，扣分会很多，那肯定得不了高分。记住在文章中用一些与众不同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，此外，要注意卷面的书写，减少卷面失分。
背诵写作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用。学生在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的时候可以稍加变换地运用。在作文时万一有单词不记得，可以换个方式表达。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词和让阅卷老师耳目一新的短语用法。
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1.复习时间安排
虽然在暑假我们有整块整块的时间来规划自己的学习，弥补不足。但文都老师建议各学科要均衡复习，不要在某一段时间内只固定学习一门学科，这样会造成大脑疲劳，影响复习效果。文都老师建议小伙伴们可以这样安排每天的复习：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨读；08:00-08:50单词测试；08:50-09:00休息；09:00-12:00轮流看政治和英语；12:00-14:00午休；14:00-17:00轮流看英语和数学；17:00-19:00晚餐、晚读；19:00-22:00专业课；22:00-23:00整理当日复习情况，制定次日计划；23:00-06:30就寝。每周一到周六可以这样安排复习，周日一天可以作休息调整，做做自己喜欢的事情，比如运动、听音乐、看世界杯等，要做好取舍。
关于英语学科的复习，文都老师建议首先要保证每天记忆一定数量的单词，比如50个左右，可采用联想法，词缀法等，也可将单词背诵和经典范文的背诵相结合，在语境中记忆单词。然后拿真题或模拟题测测单词的掌握情况，也可以看看长难句，训练下语法。现在小伙伴们可以适当的看下写作，该部分必须予以高度重视，因为这是最容易拿分的部分。刚开始的阶段，可以隔几天练习写一篇。不需要全部写出，只列出提纲，有自己的思路，然后和范文作比较，这样有利于形成自己的思维，到了考场上则更容易文思如泉涌。等自己的思路比较清晰时，可以进行大作文和小作文的写作，但要严格控制时间，建议小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。
2.备考阶段心理
众所周知，考研的战线很长，人很容易疲倦，此时有一个共同战斗的小伙伴就显得很重要。和小伙伴一起学习，有什么问题，可以共同探讨；备考的同学经常会出现患得患失的状态，心理压力大了可以互相倾诉，进行积极心理暗示；当自己支撑不下去的时候可以相互扶持，互相鼓励。其实考研最重要的是制定好计划，然后不管刮风下雨都坚定不移的执行。成功的往往都是那些坚持到最后的人！
3.备考阶段生活小知识
夏天较为炎热要多喝水。有个笑话中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可见水的重要性。其次，饮食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、绿豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身体是革命的本钱，不能因此影响身体健康。此外，还可以准备一些必备药物，如藿香正气水、清凉油、花露水等。
【考研英语复习计划怎么安排】相关文章：
英语复习计划表表格下载篇11
【摘要】本文根据高考考纲的要求，结合高三英语教学中所存在的问题，提出了高三英语总复习的计划安排及相应的对策，策略涉及听,读,写三项技能以及综合语言运用能力的训练，对学生复习方法与应试策略的指导等。
【关键词】复习计划;复习策略;能力培养;应试指导
学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生压力，减轻学生负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。以下就各阶段复习计划安排及策略提出个人看法，以供交流。
一、及早对学生进行学法指导
⒈做好精神上的准备，起步就瞄高考
从一上高三起，无论是学高三课程还是做习题，让学生时时处处都要以高考的要求去要求自己。了解高考的要求，找到自己的差距，提高备考效率。另外在答题速度上也要按高考的时限完成。这样做，即可以让学生对高考的要求早早就心中有数，有助于自选书籍与平时练习中把握好难度，又使自己对高考的时间要求有了感性的体会，培养成良好的答题速度与习惯。
⒉做好物质上的准备
除了精神上的准备，充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提，所有要求学生首先要准备好几样东西:
⑴袖珍型词汇本。便于随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量，又能有效地利用每天的零碎时间，一举两得。
⑵作文档案。书面表达是提高第二卷得分的关键。准备一本作文档案可以把平时的写作、优美的范文、写作常用的词汇、句型、和过渡语以及阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归纳并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达能力。
⑶错题档案把平时训练或考试中的错误集中起来，整理归纳，经常复习反思，以减少重复丢分。
⑷双解词典。勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。
⒊做好计划的准备
早在八月份高三提前补课之时，就要指导学生对高三全年的英语学习制订出计划，不开“无轨车”，不行“盲目路”。做到“个人服从集体，保持步调一致。”
高三的教学进度虽然各校不尽相同，但安排大致如下：
学习高三课本→复习高一册、高二册的重点语法和难点词汇→主攻题型的专项训练→综合模拟练兵→冲刺阶段(回头看高考原题)
据此，引导学生制订个人计划。首先要找到自己的最短处、最弱项，然后集中攻克难关。如果阅读、完型丢分的主要原因是单词记忆差，那么集中记忆高考单词就是你的首攻目标。
⒋做好方法的准备
⑴多朗读，多背诵，培养良好的语感。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力，背诵是最原始也是最有效的学习语言之一。
⑵听、说、读、写，译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力。
在日常的复习中学生要做到以阅读“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。
⑶明确考点，抓住重点，攻克难点，消灭易错点，提高复习效率。要求学生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。
⑷多反思、多总结、多归纳、使知识系统化，融会贯通。
二、具体教学计划与策略
⒈第一轮复习基础能力过关
夯实基础知识，构建知识网络。教师应严格以课本体系为主，抓基础，抓落实。重点做好词汇与语法教学，并以阅读为主线，将听说读写能力的培养贯穿其中。
首先，词汇教学是重中之重。应以高考英语考纲为依据，认真研究熟悉掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词仔细研究，词义的把握力求稍宽一些。以able为例，学生除必须知道其拼写、发音、词性、汉语意思外，还应掌握：⑴词形转化：unable,disabled,ability;⑵搭配：beable/unabletodosth;⑶同义词对比：can，尤其是coulddo与was/wereabletodo的区别;⑷作定语用法：“能干的”;⑸用beableto造句。建议可把教材词汇做一次归类，按话题来归类，并按话题来记忆，便于记忆和在写作时系统地提取。另外，要求学生每天必须理解并记忆10个左右的新词汇，可以参考大学英语四级词汇。
其次，正确认识语法教学，加强基础语法知识的复习指导。语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。下面是笔者的做法：将语法项目分成若干模块。每一块语法用两个课时复习。第一课时，课前，教师根据本块语法项目的难易程度，准备好讲义(能列表的语法知识尽量表格化，便于学生查阅复习)，布置学生根据讲义进行预习，并做讲义后的诊断性练习，做后自己核对答案。上课时，教师针对该块语法的重点难点进行必要的讲解，并组织学生操练。第二课时，教师针对第一课时学生操练中出现的问题，再次进行讲解，并再次组织有针对性的操练，然后学生做检测性练习，教师同时巡视，及时了解学情，并作个别辅导。课后，教师布置巩固性练习。
此外，在第一轮的复习中关于练习与测试的安排(除月考外)大致如下：⑴每周让学生在规定的时间内做1份完整的高考原题卷，1份不完整的包含部分题型的分解卷;⑵每周两次集中听力练习;⑶每周背诵、默写一篇书面表达，每隔一周自己动手写一篇。⑷除每单元的小测外，每周测一次课标词汇;⑸阅读与完型是练习的重点，要求学生至少每天2篇阅读，隔天1篇完型。第二轮时要达到每天5篇的阅读量。
总之，练习的目的在于强化词汇、语法的复习并逐步提高听说读写的能力。
⒉第二轮复习综合能力突破，点击重难点，提升思维品质。以专项训练为主。训练的内容包括了解各题型的特点、答题的要求。
⑴单项填空每天或者隔天作15个单选题，除要求学生灵活运用排除法，还原法、简化句子结构适合自己的应试技巧来提高答题效率外，在日常学习中好还要要求学生要牢固基本词汇的本义、转化义、引申义、或比喻义以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析)要强化三大从句的学习，(状语从句、定语小哦凝聚、名词性从句)，反复练习，指导学生能够灵活运用为止。
⑵完形填空完形填空是学生的弱项，需要重点训练。我是这样进行训练的：教师和学生一起在课本里划出一些重点段落，然后让学生以每隔几个词(常为4或5个)漏一个词的方式将段落工整地抄在练习本上，过一会儿再将漏掉的词重新补上。这样的训练比较有趣，学生喜欢做，训练的效果较好。在日常学习中要求学生做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;选题要由浅入深，语言地道，文意连贯，同时在做过的完型中选择几篇要求学生背诵，培养语感。
⑶阅读理解在平时要养成良好的阅读习惯，同时做到精泛读结合，并且注意积累阅读中遇到的词汇。训练中要以阅读为主，把握好速度和准确性的关系。在做题过程中要逐渐做到;快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题，快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
⑷书面表达
在日常训练中要求学生熟悉各种材料、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头，结尾和优美的段落，多进行仿写，改写、和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。
在具体写作时采用下列步骤;一审(审定人称、主体时态、格式)、二列、(列出简明要点)、三连、(连词成句、连句成文)、四装饰(综合运用过渡语的使用。长短句的搭配、倒装、非谓语动词，强调句型、独立风格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果)、五、检查(检查大小写、标点、时态、主谓一致)、六抄写(将草稿快速、工整地誉写到试卷上)。
作文往往都可以当作改错材料，具体做法如下：在给学生布置书面表达训练之前向学生交待清楚：⒈他们的作业将被用作其他人的改错材料;⒉所有书面表达中的作文在训练结束后装订成册，作为参观材料;⒊书面表达一般要求打草稿，草稿可请他人修改，但上交的正稿必须字迹清楚端正，无重大修改，要签上名字和时间。修改者进行修改后也签上名字和时间。由于知道自己的写作会被别人评价，学生的习作就会很认真。优秀习作在班级进行交流，交流结束后装订成册存档。
⒊第三轮复习应用能力提高。以综合运用为主，加强实战演练，积累临场经验，强化应试技巧，最终提高应试能力。
综合运用训练并不是简单地做几套综合题，应精选高质量的模拟试题，有选择地进行强化模拟，实战演练，认真讲评，不断总结，使学生的综合应试能力产生质的飞跃。另外把近几年的完整高考题、各地市及名校的模拟题再做一遍。学生可以课外自测，做后立即核对答案，评卷时对共性的错误要重点分析。到了五月下旬，应适当降低练习题的难度，放慢做题的节奏，在回归课本的时间里让学生回归课本和考纲中的基础知识，查漏补缺。经过综合运用练习，学生的综合运用能力和做题速度会明显提高，临场经验越来越丰富，自信心越来越强，应试能力以必然会有较大提高。总之，在高三复习，平备考中，只要功夫到家，就一定会取得令人满意的结果。
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提高阶段：7-8月
本阶段要重点记忆单词、巩固语法，此外还要对真题，尤其是阅读部分进行具体研究，总结真题阅读中的考点、难点，对命题方向有所了解，在阅读中积极联想所背诵单词的含义，同时用阅读巩固单词的记忆。
由于英语二历年真题较少，考生可先完成英语一历年真题的阅读部分。此阶段最好将十年真题的阅读部分完成第一轮。
强化阶段：9-10月
强化阶段，顾名思义就是在巩固基础的前提下，强化知识点，掌握难点重点，对于考研英语的复习是一个全面提升的过程。要按照计划继续完成单词的背诵，形成自己独特的记忆技巧，总结出以混淆、易出错的单词，方便阅读查看。对于真题的研究，要在进行第二轮的阅读理解训练的前提下，增加翻译部分的训练。
由于英语一、英语二翻译的难度不同，若英语二考生在完成英语一翻译真题时难度较大，不必气馁否定自己，可与英语二翻译真题穿插练习。强化阶段要保证真题训练的质量。
冲刺阶段：11月
本阶段是前期复习效果全面总结与迅速提升的关键时期，同时也是培养应试能力的最佳时期。在此阶段，考研英语需要开始进行定量的模拟题训练，严格保证模拟时间与真正考研英语的考试时间相一致，在模拟练习中不翻阅资料，不给自己延长做题时间，严格要求自己。
考研英语的作文也要在此阶段进行重点训练，仔细研究范文，整理词汇运用、固定搭配及篇章结构的安排，坚持将作文训练落实到纸上。在完成大量真题后，综合前期复习中好词句，完成考研英语大、小作文的万能模板。
此外，还要坚持单词的记忆，着重复习高频词汇并坚持汇总生词难词。
由于英语一、英语二考察目标与出题方向的不同，此阶段英语二考生在阅读、翻译、作文等各个题型上都要及时回归英语二真题。
临考阶段：12月
本阶段是考生间心态的比拼，考生们要及时调整心态，全面回顾考研英语复习期间的心得总结，结合前期的错题及复习笔记，进行知识点的查漏补缺。不乱、不慌，稳中有序的过好考研英语的最后一关。
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单词记忆误区之一：拿出大块的时间记单词
不少同学在单词的学习中，通常会拿出一上午一下午的时间来记单词，因为要边读边记，不多花点时间就记不住，或者读了一上午能记得住的却没有几个。对此，小编建议，大家可以拿出零散的时间来记单词。很多学生在花大片的时间记单词时，很多时候读着读着都不知道读到哪里去了，所以每次翻开单词书都习惯性的停留在第一页“abandon”处。这是因为过于长时间的读单词容易造成记忆催眠，读着读着瞌睡就来了。从心理学的角度来说，学习的时间太长，即过度学习，会对之前的记忆造成干扰，反而不利于已经习得知识的记忆。我们在平时的复习中可以把两种方法相结合，在用半个小时到一个小时记单词的同时，也使用零散的时间来记忆，如早上吃完饭背一个小时，然后中午浏览半小时，晚上吃完饭半小时，睡觉前再半小时。这样通过多次反复，可以起到加强记忆的作用，避免因为遗忘规律，而产生对英语单词记忆的恐惧心理。
单词记忆误区之二：单词只有多“背”才能记住
对于单词，很多人想当然的认为只要去背就够了，事实并非如此。因为对于单词来说，数量巨大，成千上万个单词。你不会也不可能一次就可以记住。那应该怎么办呢?对此，不少英语老师建议我们可以通过语境记忆单词，可以通过发音记忆单词。但事实是，看单词的时候不需要先看例句，因为在你还不认识单词时，先看例句不仅不会加强记忆，反而会形成干扰，增加记忆的负担。小编认为，大家可以通过每天看单词，在头脑中反映它的发音和意思，并每天多次重复的方式来记忆单词。多试几次，效果一定会好很多。
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进入寒假来具体谈谈英语的复习。请先做一下__年的整套试卷，看一下每部分的得分，找出自己的最薄弱环节，次薄弱环节相对薄弱环节，然后再制定相应的计划—别怕受打击，这是必要的，先要了解自己，才能超越自己！在这里，建议同学们充分利用六个字——分阶段，分专题。
一、分阶段——宏观方面
英语的复习大致可分为三个阶段：
第一阶段(7月-8月)：打基础阶段，包括背单词(必须背完)，补习语法和听力起步练习。
在此阶段不要急于盲目地做题目，如上文所说，考试只考冰山一角，这个阶段我们要塑造一座冰山的根基，倘若从一开始把目光局限在冰山的一角上，后患无穷。
第二阶段(9月-10月)：全面复习阶段，兼巩固单词，听力循序渐进地推进。
第三阶段(11月到考试前一星期)：应试性训练阶段，强化练习，题目要反复做，做完要多总结多思考。
二、分专题——微观方面
很明显我必须把英语分解为听力，阅读理解，翻译，作文四个专题来复习：
1、听力
听力的提高是潜移默化的，也是需要漫长的过程的，因此必须要有耐心。你必须从你能够听懂的水平开始听起，如果刚开始就听高难度的，又无论如何都听不懂，最终只会打击自信心，甚至放弃。如果你目前只能听懂初中的磁带那么就拿初中的来听，同样的道理你可以听高中的，大学一年级的，二年级的，三年级的，四级的，六级的，总之任何一盘磁带都可以作为你的开始，关键在于它是否适合你目前的听力水平。当你觉得可以完全听懂且能够复述大概意思，甚至能够随时记下所听到的关键字词甚至一个完整句子的时候，你就可以提高到下一个难度了。注意在11月份以前的阶段，听力必须以“精听”为主，“泛听”对于提高听力帮助不大！
2、阅读理解
要想得高分，阅读理解是关键，是重中之重，在这里主要说一下模拟题和真题的使用。在第一、二阶段，请不要轻易使用真题(用一套真题做个水平自测就可以了)！模拟题文章的难度多数比真题大，所以在背完单词后，先“看”模拟题(注意是“看”，不一定要做后面的题目，或者随便做一下，不要太计较对错得失，因为答案本身可能很难说是标准或者规范的)。
在看的过程中，要注意三个方面：
一、积累更多词汇，这些词汇都是非常有益的补充；
二、对整篇文章意思的把握，对具体细节问题的正确理解，对长难句的理解；
三、逐渐提高阅读速度。当第三个阶段到来的时候，请毫不吝啬地拿出真题来，并且要充分利用真题：一定要做三遍！
第一遍要像考试一样，严格按照时间要求来做，这样主要是为了适应将来的实战；第二遍是精读，把每篇文章，每个句子都读懂。尤其要注意到，考研经常考一些常用词的不常用意思！
第三遍是总结思考，这时可以试着总结自己在哪些问题上容易出错(大至可以把题目分为主旨题，细节题，推断题，态度题等)，还可以揣摩一下出题人的思路，看看那些错误的选项都设立了哪些文字“陷阱”(如“以偏盖全”“断章取义”“无中生有”“曲解和误导”等)。总得说来，“主旨题”和“态度题”要求我们对全篇意思要有正确把握，而“细节题”和“推断题”基本都可以还原到文章中找到对应点，答案往往就在相对应的一个句子里。哪怕整篇文章的意思你并没弄明白，读懂这个句子你就可以选对答案了。
最后提醒大家一点，政治可以突击，专业课可以突击，惟独英语不能突击，务必踏踏实实，一步一个脚印地走下去。英语的水平在考试前一个月(第三阶段进行一半的时候)就基本定下来了，最后一个月可以在应试技巧方面下点功夫，但是不要企图在最后一个月有质的飞跃。
天道酬勤，加油吧！
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各位专家、同仁，大家好：
首先感谢市教研室老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。
二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。
二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。
二轮计划安排：
复习时间：自年3月21日始至年4月30日结束。
内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。(一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺
具体安排：3月21--29日完型填空专题时态专练
3月30--4月10日阅读理解专题从句专练
4月11日--19日阅读表达专题非谓语动
4月19日--27日书面表达专题情态动词语气
4月26--30日听力训练情景交际
具体做法：
二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力
一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。
1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等
1).industry(熟义：n.工业;产业)
HisSuccesswasduetoindustry.(n.努力;勤勉)
2).casual(熟义：adj.偶然的;随意的)
Hewasemployedasacasuallaborer.(adj.临时的)
3).foreign(熟义：adj.外国的;外交的)
Thesubjectisforeigntome.(adj.不熟悉的)
Tellingliesisforeigntohernature.(adj.和……格格不入)
3.采取多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励。鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克服困难的信心。
三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。
(二)写作
《普通高中英语课程标准(实验)》8级写作技能目标是:能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣。
2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。
从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法。
3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。
4.规范书写，注意卷面。
充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处。然后当即修改自己的作品，做到精益求精。
(三)听力方面
除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练。听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性(以高考的难易程度为标准。朗读人的发音、语速应不低于高考。在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难(属于中等或中低难度，要鼓励学生得满分。精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感。(四重点语法专项复习
必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选30个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺，总结规律。要讲基本思路，避免以题海代替讲解;避免偏、难、怪题。
四.利用各种渠道，精选材料。
1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用。
3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合。
五.继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。
每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题。主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益。广泛涉猎各种材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，提高复习效率。另外，每周末检测，限时完成，及时批阅。平时作业全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷机科学统计，有效讲评。
在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法。以上是我们开发区在英语二轮复习中的打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习。谢谢大家!
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时间过的很快，本学期即将结束，五、六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。
目前我校六年级共2个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐，其中每班还有许多非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，以英语基础知识为主要内容，全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是学生学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听朗读相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，一部分学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。
(四)过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之，要把字母、单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
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1.复习时间安排
虽然在暑假我们有整块整块的时间来规划自己的学习，弥补不足。但文都老师建议各学科要均衡复习，不要在某一段时间内只固定学习一门学科，这样会造成大脑疲劳，影响复习效果。文都老师建议小伙伴们可以这样安排每天的复习：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨读；08:00-08:50单词测试；08:50-09:00休息；09:00-12:00轮流看政治和英语；12:00-14:00午休；14:00-17:00轮流看英语和数学；17:00-19:00晚餐、晚读；19:00-22:00专业课；22:00-23:00整理当日复习情况，制定次日计划；23:00-06:30就寝。每周一到周六可以这样安排复习，周日一天可以作休息调整，做做自己喜欢的事情，比如运动、听音乐、看世界杯等，要做好取舍。
关于英语学科的复习，文都老师建议首先要保证每天记忆一定数量的单词，比如50个左右，可采用联想法，词缀法等，也可将单词背诵和经典范文的背诵相结合，在语境中记忆单词。然后拿真题或模拟题测测单词的掌握情况，也可以看看长难句，训练下语法。现在小伙伴们可以适当的看下写作，该部分必须予以高度重视，因为这是最容易拿分的部分。刚开始的阶段，可以隔几天练习写一篇。不需要全部写出，只列出提纲，有自己的思路，然后和范文作比较，这样有利于形成自己的思维，到了考场上则更容易文思如泉涌。等自己的思路比较清晰时，可以进行大作文和小作文的写作，但要严格控制时间，建议小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。
2.备考阶段心理
众所周知，考研的战线很长，人很容易疲倦，此时有一个共同战斗的小伙伴就显得很重要。和小伙伴一起学习，有什么问题，可以共同探讨；备考的同学经常会出现患得患失的状态，心理压力大了可以互相倾诉，进行积极心理暗示；当自己支撑不下去的时候可以相互扶持，互相鼓励。其实考研最重要的是制定好计划，然后不管刮风下雨都坚定不移的执行。成功的往往都是那些坚持到最后的人！
3.备考阶段生活小知识
夏天较为炎热要多喝水。有个笑话中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可见水的重要性。其次，饮食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、绿豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身体是革命的本钱，不能因此影响身体健康。此外，还可以准备一些必备药物，如藿香正气水、清凉油、花露水等。
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一、学情分析：
根据上学期末高三第一次联考的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，尤其表现在普通班的学生普遍得分较低;
学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：
首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;
二轮复习（二模后）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，努力使我校英语均分能有很大提高。
三、复习策略：
（一）、在思想和认识方面
动员全体学生积极投入全面复习迎考中，尤其是要加强对普通班学生思想动员。我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感交流等各种渠道进行鼓励。让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有希望，我不能放弃。在课堂上教师要及时了解学情，从整体到个体都要有所关注。
（二）、在知识和能力方面
1．突破基础词汇关，培养词汇活用能力。
词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中．我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。
2．强化专题复习、优化专题复习的模式。
首先，研究探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。
其次可以尝试在每一专题复习开始之时，我们先把近几年的有关高考题展示给学生，复习资料中也有，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评．分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点。
再次．结合精心挑选的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题，精讲精练，重在激活旧知，再塑能力。在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识．师生共同总结解题的技巧、方法和规律。
最后，教师根据复习情况，进行“过关检测”，检查该专题的复习效果。根据检测情况，分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平，决定是否继续进行强化训练．务必把“过关检测”落到实处。
专题复习中需要特别提出的是．必须做到讲练结合．不练不讲。讲过必练。
3．综合训练安排。
除了学校安排的考试以外．每周再做一套综合模拟题。训练学生的应试技巧和考试能力。要注意收集各地的高考信息和模拟试题．经过精选精编，努力提高质量和针对性。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的问题，演练、积累临场经验。从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。
4．适时进行查漏补缺
在二轮复习中要加大查漏补缺的力度．对学生的要求是：将做过的试卷整理后．建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练，
四、在授课方法方面
1.单选复习方法
(1)通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。要求各班学生用好手中的
教辅资料《三维设计》中的单选部分。
(2)注重如下方面运用和积累：①基础语法知识；②语言的运用能力；③词组的搭配和习惯用法；④对词义的正确理解；⑤日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约性。
(3)在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口(动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句常用句型等)。
2.完形填空复习方法
(1)注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的.能力。
(2)应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
（3）指导学生在做完形填空题时要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。
3.阅读复习方法
(1)快速阅读，整体理解，积累词汇。
(2)熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。
(3)提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。
(4)训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。
（5）教师在平常授课时要经常给学生灌输说英语国家的风土人情，历史文化，以及人们的思维模式。语言是活的，是有意境的，它不仅仅是词的堆砌和死记语法条例就能灵活掌握的。完型、阅读甚至单选中的文化背景的体现是显而易见的，它贯穿在英语学习的始终。这就要求教师不但要注意对两国文化的积累而且要把它带入课堂使语言活起来，要增加自我知识的厚度、高度和深度。
4.书面表达复习方法
(1)要背、要写、要改、要问。背课文，背范本。写各种各样的文体，写了以后要按教师的意见认真去改。首先把文章改得文理通畅，基本无误。再加以修饰：用上强调，倒装，平行结构，从句；用上名言警句，呼应，中心句，用上过渡，用上个性化的语言。
(2)写好英语简单句。要熟悉英语的五个基本句型，it句型和therebe结构。每周应坚持写小作文，完成后自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。
(3)要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。背范本在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范本中的句子写作，基础好的同学可以利用范本中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。
针对我校学生的基础，我们老师要适当总结一些典型的模版先让学生背，学着套用。然后再逐渐过渡到学生通过对模版套用再改写最终摆脱模版的束缚。
五、教学安排
本学期安排：
1.3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析指导，培养学生综合运用语言能力
2.5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。
六、奋斗目标
希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。