2023躬耕教坛强国有我师德征文
首先，我们要躬耕教坛，以立德树人为己任，为学生的成长和未来负责。教育是一项长期而艰巨的事业，需要我们付出大量的时间和精力。我们要以爱心和耐心对待每一个学生，关注他们的成长过程，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们具备适应未来社会发展的素质和能力。
其次，我们要积极探索教育改革和创新，不断提高教育质量和水平。教育是不断发展的，我们要不断更新教育观念和方法，适应时代的需求和学生的需求。我们要注重培养学生的综合素质和全面发展，让他们成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。
同时，我们还要强国有我，以实际行动为国家发展和民族复兴贡献自己的力量。作为教育工作者，我们要牢记自己的职责和使命，以立德树人为己任，为强国建设、民族复兴伟业贡献自己的力量。我们要注重培养自己的道德品质和教育情怀，以高尚的师德和人格魅力感染和引导学生。
在实践中，我们要深入学习贯彻关于教育家精神的重要论述，准确理解宣传教育家精神。要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。要自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
最后，让我们一起努力，为培养更多优秀的人才、推动教育事业的发展、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇2
2023躬耕教坛强国有我师德征文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名教育工作者，我深深地感受到自己肩负着培养人才、传承文化、服务社会的重任。在这个伟大的时代，我们要以“躬耕教坛、强国在教育”的重要理念为指导，积极投身于教育事业中，以实际行动践行“强国有我”的誓言。
首先，我们要躬耕教坛，以立德树人为己任，为学生的成长和未来负责。教育是一项长期而艰巨的事业，需要我们付出大量的时间和精力。我们要以爱心和耐心对待每一个学生，关注他们的成长过程，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们具备适应未来社会发展的素质和能力。
其次，我们要积极探索教育改革和创新，不断提高教育质量和水平。教育是不断发展的，我们要不断更新教育观念和方法，适应时代的需求和学生的需求。我们要注重培养学生的综合素质和全面发展，让他们成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。
同时，我们还要强国有我，以实际行动为国家发展和民族复兴贡献自己的力量。作为教育工作者，我们要牢记自己的职责和使命，以立德树人为己任，为强国建设、民族复兴伟业贡献自己的力量。我们要注重培养自己的道德品质和教育情怀，以高尚的师德和人格魅力感染和引导学生。
在实践中，我们要深入学习贯彻关于教育家精神的重要论述，准确理解宣传教育家精神。要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。要自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
最后，让我们一起努力，为培养更多优秀的人才、推动教育事业的发展、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇3
在一片充满希望与挑战的教育领域中，师德师风犹如一道独特的光芒，照亮了我们的前行之路。师德，主要表现在教师对学生的关爱、对事业的忠诚和奉献;而师风则是教师对学生的教育方式、态度和行为。在教育实践中，师德与师风紧密相连，相互影响。一个具备良好师德的教师，必然以高尚的品质影响和感染学生;同时，和谐的师生关系和良好的教育氛围也是塑造优秀师风的基础。
作为一名教师，我深知师德师风的重要性。我始终坚信教育是国家的根本，教师是教育的灵魂。因此，我始终以教育事业为己任，努力做到教书育人，培养优秀的人才。我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于探索、勇于创新。我相信，只有培养出一批批具有创新精神和实践能力的人才，我们的国家才能更加强大。
在教学中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长。我尽力创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。我注重培养学生的综合素质，不仅注重学术知识的传授，还注重培养学生的品德修养和社会责任感。我相信，只有培养出德智体美劳全面发展的学生，我们的国家才能更加繁荣。
除了教学工作，我还积极参与学校的各项活动和社会实践。我带领学生参加各类比赛和竞赛，锻炼他们的团队合作和竞争意识。我组织学生参观社会机构和企业，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性。我相信，只有让学生在实践中学会解决问题和面对挑战，我们的国家才能更加富强。
面对未来的教育挑战，我们必须始终关注师德师风的建设。首先，教育部门应完善教师选拔机制，注重对教师职业道德的考察，选拔出一批具备高尚师德、良好师风的教师。其次，学校应加强对教师的培训和教育，提高教师的职业素养和教育水平，使教师在言传身教中对学生产生积极的影响。
此外，社会各界应给予教育事业更多的关心和支持。政府部门要加大对教育的投入力度，提高教师待遇，让教师职业成为全社会尊重和向往的职业。同时，媒体和社会组织要积极宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样的力量，激励更多的教师提升自身师德师风。
在教育的漫长旅程中，师德师风始终是我们心中的灯塔。让我们共同努力，发扬教育之光为培养出更多优秀的人才贡献力量。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇4
“2023躬耕教坛，强国有我”是我心中永恒的信仰，也是我在教育事业中恒久不变的承诺。站在这个承前启后的新时代，我深感肩上的责任重大，同时也怀揣着对教育事业无限的热爱和信仰。
躬耕于教坛，意味着我们要用心播种知识、耕耘学生成长的土壤。这不仅仅是一份工作，更是一种奉献和付出。我深知，每一位学子都是未来的种子，我们的责任是为他们提供充足的阳光和雨露，让他们茁壮成长。
在教育事业中，师德是我一直秉持的底线。我深信，作为一名教育者，不仅仅要教会学生知识，更要传递正确的价值观和道德观。我注重引导学生培养积极向上的人生态度，激发他们的求知欲和创造力，让他们成为有担当、有社会责任感的人才。
此外，我坚信教育是一项不断创新的事业。我在教学中积极探索新的教学方法，引入现代科技手段，使学生更好地融入信息时代。我希望通过创新，激发学生的学习兴趣，培养他们适应未来社会的能力。
“强国有我”，这是对自身在国家建设中所应承担责任的坚定信仰。我明白，每一位教育工作者都是国家培养未来的建设者，我们的工作直接关系到国家的未来。因此，我将一如既往地努力工作，以更高的标准要求自己，为培养更多有理想、有担当、有创新精神的新一代贡献自己的力量。
在新的一年里，我将继续躬身于教育事业，不懈追求卓越。我要以更加饱满的热情，更高的责任感，用心耕耘每一块教育的土地，为学生的成长奠定坚实的基础，为国家的繁荣注入源源不断的力量。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇5
在一片充满希望与挑战的教育领域中，师德师风犹如一道独特的光芒，照亮了我们的前行之路。近年来，关于教育的讨论从未停歇，从双减政策到教育改革，从课堂模式到评价标准，无一不引发社会的广泛关注。然而，无论教育体制如何变革，师德师风始终是教育之光，引领着我们走向知识的殿堂，塑造着学生的品格与操行。
论及师德师风，我们必须明确其内涵。师德主要表现在教师对学生的关爱、对事业的忠诚和奉献；而师风则是教师对学生的教育方式、态度和行为。在教育实践中，师德与师风紧密相连，相互影响。一个具备良好师德的教师，必然以高尚的品质影响和感染学生；同时，和谐的师生关系和良好的教育氛围也是塑造优秀师风的基础。
让我们结合实际案例来进一步阐述师德师风的重要性。在四川凉山火灾事件中，一位名叫张老师的小学教师，不顾自身安危，护送学生撤离火灾现场，展现了教师对学生的深厚情感和责任担当。张老师的勇敢行为，彰显了教师职业的高尚品质和良好的师德师风，感动了无数人。
当然，我们不能忽视现实中存在的师德师风问题。个别教师过分追求名利、忽视教学质量，甚至体罚或变相体罚学生，严重损害了教师的形象和学生的身心健康。对于这些问题，我们应从师德师风建设入手，提高教师职业素养，严格规范教师行为，确保每一位学生都能在良好的教育环境中茁壮成长。
面对未来的教育挑战，我们必须始终关注师德师风的建设。首先，教育部门应完善教师选拔机制，注重对教师职业道德的考察，选拔出一批具备高尚师德、良好师风的教师。其次，学校应加强对教师的培训和教育，提高教师的职业素养和教育水平，使教师在言传身教中对学生产生积极的影响。
此外，社会各界应给予教育事业更多的关心和支持。政府部门要加大对教育的投入力度，提高教师待遇，让教师职业成为全社会尊重和向往的职业。同时，媒体和社会组织要积极宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样的力量，激励更多的教师提升自身师德师风。
在教育的漫长旅程中，师德师风始终是我们心中的灯塔。让我们共同努力，发扬教育之光，为培养出更多优秀的人才贡献力量。因为只有在师德师风的照耀下，我们才能抵达知识的彼岸，实现教育的真正价值。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇6
有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的`人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇7
鲁迅先生曾称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”从古至今，学高为师、德高为范都是教师不可或忘的座右铭。一名教师，没有高洁的品性，何以能安心于传道授业解惑？没有高尚的品德，何以能“化作春泥更护花”？
选择了教师这个职业，也就选择了平凡的人生道路。泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师就是那默默无闻的绿叶，没有花的娇艳，没有果实的香甜；没有气吞万里如虎的气概，没有迎风雄立山巅的光环，有的只是平凡，平凡到几乎平淡。日复一日，年复一年，广大教师们在平凡的岗位上埋首耕耘，默默奉献，用一个一个的文字，铺向了理想的彼岸，用水波的温柔，绿叶的凉意，托举起整个教育的春天。
选择了教师，也就选择了责任与爱。夏丐尊说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”一名合格的教师给学生愿意接受的爱，仅凭一腔热血、满腹豪情这是远远不够的。因为学生不一定接受你的爱，教师需要用智慧的眼睛去发现学生的所需，需要用智慧的心灵去探究孩子的心理。从而在教学实践中有的放矢，因材施教，让他们感受到老师的爱，理解了老师的爱，乃至接受老师的爱，自觉回应老师的爱，”桃李不言，下自成蹊”，只有这样的爱的教育才会取得效果，才会长久。在我们身边，有多少老师，为了学生的成长，放弃了休假，夜以继日地工作；为了学生，忍受着病痛的折磨，带病坚持在三尺讲台；为了学生，疏忽了自己的家庭，疏远了自己的儿女……“讲台方寸窄，黑板丈余长。一堂三刻累，半生四季忙。白字书墨板，黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。”一管管素白的粉笔，栖在教师的指间，并以此执着于自己一生的追求，把心中的爱意书写成文明的乐章；韶华易老，青丝白发，留下青山般的巍峨背影，诗意的放射出爱与责任的闪光。
选择了教师，也就等于选择了奉献。我们都知道社会主义道德对教师的要求：爱岗敬业、诚实守信、奉献社会。这是我们应当遵守的职业道德准则。身为教师承担着一定的社会责任，教书育人的责任。所以，身为一名教师乐于奉献必不可缺少。教师的一生，与对孩子的关爱相伴，与无私奉献相连，因为爱也意味着奉献。“十年树木，百年树人”，既然选择了讲台，就选择了默默奉献。为了教育大业，广大教师们甘做一棵小草，为春天献上一丝新绿；甘当一块路碑，为迷途的旅人指明前进的方向；甘为一条小溪，为久旱的土地捧上甘霖；甘为一头孺子牛，不待扬鞭自奋蹄。为了学生，他们奉献青春，呕心沥血，面对掌声，总是不声不响，犹如石罅中的幽兰，默默无闻，只为他人留下缕缕芳香。他们的奉献就像一泓清泉，长年流淌；像一首生生不息的赞歌，永远回荡在广袤的神州大地。他们的奉献是赤诚的，无私的，也是崇高的，因为他们知道：祖国需要他们，人民需要他们！三尺讲台，一支粉笔已然成了一生的写照，一世的牵挂。
选择了教师这个职业，也就是选择了一条自我不断提升的道路。儒家经典《大学》里面说：”苟日新，日日新，又日新”，精神上的洗礼，品德上的修炼，学识上的增进又何尝不是这样呢？这就向老师提出了更高的要求，老师必须不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。一位优秀教师为人师表，要做到言行一致，表里如一。还要做到胸怀磊落，诚实谦虚，还应做到仪表端庄，服饰适当，举止语言得体，君子如玉。教师通过言传身教去教育、感染学生，感化他们的心灵，影响他们的行为，“随风潜入夜，润物细无声”。
教师在与学生交往中要以亲切和蔼的态度平等地对待每一个人，以一棵树的榜样从来了又去的学生心里走过，让所有学生都能从其身上感受到阳光，感受到真善美，从其一言一行中体味到人生的美好和幸福，学习到先生之风，山高水长。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇8
“教”是言传身教，是传道，是授业，是解惑。“育”是春风化人，是培育，是滋养，是养成人格之事业。
教育，不光是知识的传授，还是培育人才，让人才造就中国的未来，让教育成就未来的希望。中华民族上下五千年的历史文明，只有通过一代一代的教育才能得以传承，传承中国的礼仪之邦文化，才能实现最终的教育强国。
十四亿的中国人，教育大国的地位毋庸置疑，然而“只见星星，不见月亮”，中国的教育力量远不及现如今中国的国际地位。“教育兴则国兴，教育强则国强”，我们要培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
作为学前教育工作者，我们担负着教书育人的重大责任，为党育人，为国育才，为孩子们打好前进和思想的根基。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇9
贵州民族大学将坚持高质量发展统揽工作全局，紧紧围绕国家战略需要和贵州发展目标，重点做好以下工作。
持续深化学科专业供给侧改革，全面提高人才培养质量。一是努力提升办学层次。全力做好博士授权点申报工作，提升高层次人才供给能力。二是优化学科专业布局的前瞻性和引领性。聚焦新兴科学前沿领域和新业态发展趋势，围绕学科专业交叉融合和人才培养模式改革的新要求，以“四新”建设为突破口，面向未来优化学科专业布局。三是提升服务发展的支撑力和贡献力。将人才链、培养链与产业链、创新链紧密联系起来，修订完善满足贵州高质量发展需求、顺应时代前进方向的人才培养方案。
优化科研组织，为贵州高质量发展贡献新动能。一是推进以需求为导向的有组织科研。面向贵州经济社会发展需求开展有组织科研活动，研究真问题、解决真问题，加强产学研深度融合，把论文写在贵州大地上。二是积极推进多学科协同攻关。强化多学科交叉融合、多领域联合攻关，打造一批优势学科集群和高水平科技创新团队，提升科技创新服务引领能力。三是强化与国内一流高校的战略合作。“借力”对口支援，与优势科研资源连接起来，真正形成协同化、有“战斗力”的攻坚团队，产出高水平成果，服务贵州高质量发展。
2023躬耕教坛强国有我师德征文篇10
“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”党提出了要扎实推进社会主义文化强国建设，明确了中国要成为文化强国的发展方向。
文化强国，何为真正意义上的文化强国呢?美国是当今真正意义上的文化强国。
美国的文化影响是通过“三片”即土豆片(麦当劳等快餐)、影视片(好莱坞等)和电子芯片(网络、手机等)等物质文化表现的。它是美国文化的物质象征。“三片”的影响力主要依赖的是创新力、物质力和无所不在的网络力。
美国的文化影响是通过美国先进的教育体系表现的。美国的大学吸引了来自世界各地的人才，无论是喜欢美国还是讨厌美国，都不妨碍各国大量的政、经、文、军各界的精英把自己的人才和子女送到美国求学。
美国文化最大的最具影响力的还是美国文化中的核心价值观，美国在全世界宣扬美国和西方世界的民主、人权、自由，把它们作为人类文明的普世价值加以或软或硬地推销或强制实行。在美国的物质文化文明和美国的教育中，都渗透了美国的民主人权自由的观念。例如在全世界无处不在的的美国大片，大多数都表现了这样的精神;美国哈佛大学听课人数最多的是关于正义公正的课堂。
所以，文化强国首先就是要把文化的相关产业做大做强，要有一流的教育、出版、媒体、电影、动漫、艺术等。其次是借助先进和强大的、能够覆盖全世界的文化艺术的网络，为全世界生产更多更新更为各国民众喜闻乐见的文化艺术产品。当然真正意义上的文化强国是以其核心价值观的强大影响力而称强的。
那对于我们技工教育工作者而言，我们能做些什么呢?中国梦!文化强国梦!教育强国梦!是啊，通过教育来文化强国，再来实现民族复兴的中国梦不正是我们技工教育工作者应该做的吗?
对于我们技工教育工作者来说，我们要做让人民满意的教育。这是我们实现文化强国梦，实现中国梦的前提。
技工院校是培养千千万万技工人才的地方，是国家各行各业实用型人才培养的集训地，我们首先要担负起教育的社会责任。教育有国家富强、民族振兴的作用。世界银行教育局局长阿克利卢·哈比特曾经说过：“每个国家必须确定优先要办的事情，每个国家必须在资源有限的时候作出艰难的选择。但是，一个国家能否成功地达到任何一个目的，都取决于本国公民的受教育程度。”所以，每一个教育人，从老师到父母，从校长到教育行政部门的官员，都应该清晰地意识到自己肩上的责任，我们不是简单地教给学生知识和技能，我们是在奠定一个国家的基石，我们是在塑造一个民族的未来。
其次，我们这些从事技工教育工作的人，要具有奉献的精神。获得中国好教育“烛光奖”的顾明远老师在获奖感言中说：“没有爱就没有教育;没有兴趣就没有学习;教师的育人在细微处，学生的成长在活动中。”爱与奉献的确是教育的真谛。当然，教育不仅仅是奉献。教学相长，一个优秀的教师，应该能够与学生一起成长，应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦，应该能够通过阅读提升自
己，通过写作反思自己，通过教学锤炼自己，成长为真正的教育家。教师有了专业上的成长和成就，就有职业的尊严，就能在奉献中收获，就能创造动人的教育故事。
另外，我们要重视以人为本，就是更加人性化。教育是培养人的事业，人是教育的出发点和归宿。我们不会用统一的大纲统一的教材统一的考试，把本来具有无限发展可能性的人变成了扁平化单向度的人，我们不会用分数、考试，用升学率、就业率等冷冰冰的指标，代替了学生的个性创造性。我们技工院校要让学生从这些框框里跳脱出来，让学生感受不一般的教育，能从实际训练中掌握知识，从生活中感悟做人的道理，能发挥其创造性实现自我的人生价值。
教育，是“最廉价的国防”，是一个国家最独特最重要的财富，是一个民族最稳定最持续的力量。个人或国家的真正强大，是灵魂谦恭而傲然屹立，进退自如且无需设防。让人民满意的教育，好的教育，必然是同时令世界美好、国家强盛、民族强大、个人幸福的教育。