让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感
近日，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲顺利举办，全国6位宣讲团成员作为代表在我区开展教育家精神宣讲。以下是小编为大家收集的关于让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感的相关内容，供大家参考!
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇1】
“躬耕教坛”是一项充满挑战和使命的事业。在这个过程中，我们需要具备热爱和责任感、关注学生的个性化发展、持续学习和自我提升、建立良好的师生关系以及培养学生的全面素质等方面的能力和素质。
今天观看了全国优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲后，我的内心久久不能平静。优秀教代表苏德矿、郭晓芳、万荣春等前辈通过自己的教学实践和人生经历，生动地诠释了什么是“教育家精神”，他们不仅仅传授教学知识，更重要的是引导学生思考、探索和成长。从他们身上我深刻感悟到教育不仅是一份职业，更是一份责任。作为一名基础教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我将以这次宣讲为契机，持续学习和反思，不仅在专业知识上不断精进，更重要的是在教育理念和教育情怀上不断提升，努力成为一名能够引领和启发学生的教育工作者。我将以这些优秀教师为榜样，不忘初心，砥砺前行，努力将爱与责任融入到我的教育实践中，为培养更多有理想、有能力、有责任感的新时代少年贡献自己的力量!
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇2】
从事幼教工作30多年来，韩冰川一直努力“看见每个孩子”：设立“悄悄话时间”，增加一对一沟通的机会;让保安大叔、食堂师傅都成为孩子们的大朋友，推动全员育人;毕业前举行露营活动，让孩子们离开父母在幼儿园住一晚，一起户外野餐、露天电影、篝火晚会、寻宝……“一段一段难忘的经历，一次次心灵的成长，让孩子们拥有了人生中一个个闪亮的日子，也让他们拥有了幸福生活的起点。”
观看“教育家精神2024年全国巡回宣讲(山东站)”直播，感触颇深。6位优秀的宣讲教师，他们工作在不同的教师一线工作岗位上，不忘初心，终身奉献于教育事业。教师是为国家输送人才的阶梯，教师又是平凡的，平凡中透露着执着、奉献，如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名人民教师，我们不仅要关爱和尊重学生，还要不断加强学习，努力提高自己的专业素养和创新能力，躬耕教坛，甘做蚕烛，为学生提供更好的教育服务和教育环境。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇3】
张老师是一名音乐教师，走上讲台30年，她一直为学生奔忙着。她默默付出自己的青春、智慧和汗水，一往无前，无怨无悔。2011年，张老师从普通学校转入武汉盲校做一位特教老师，2013年，她在盲校创建了“六点天使艺术团”。十多年来，她坚持用艺术、知识和关爱帮助折翼天使点亮心灯、驱赶黑暗，携手学校教师、音乐专家、爱心人士、志愿者共同加强盲童的音乐教育，引领孩子们健康成长。在张龙老师的努力下，2016年，武汉音乐学院编钟音乐厅举办了一场盲童专场音乐会，孩子们充分展示自我，不仅激发了他们对生活的热情，也吸引了更多社会人士关爱盲童和特教事业。此后，张老师带着孩子们一次次登台，一次次收获掌声，很多盲童孩子变得阳光、开朗。听了张龙老师的演讲，我们觉得在平常的教学过程中对待每一位学生，要向对待自己的孩子一样，让每一位学生都能发现自己的闪光点，找回自信，最终踏上自己的梦想之路。
聆听了教育专家的精彩演讲，使我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、传承文化的重要阵地。今后我要大力弘扬教育家精神，乐教爱生，甘于奉献，为培养更多优秀人才贡献自己的力量!
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇4】
为大力弘扬教育家精神，中宣部、教育部于3月1日上午9:00-11:00，在湖南第一师范学院开展教育家精神2024年巡回宣讲活动。省教育厅通过湖南教育发布(APP、视频号、微博号)对本次宣讲活动同步进行线上直播。衡阳市实验中学采取多种形式组织教职工观看学习。
这次教育家精神集中宣讲活动请来教书育人楷模、优秀校长和教师等现身说法，讲述潜心育人的感人故事，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德、潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
不忘初心正师风，行稳致远铸师魂。新学期伊始，我们应当时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。争当“新时代大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。在学校新的战略发展机遇前，我们实中人更应齐心协力乘势而上，再创实验中学辉煌!
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇5】
教育家精神2024年巡回宣讲中，教职工们在观看学习后，纷纷表示被这次宣讲的榜样所感动，在今后的教育教学中要学习他们“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”，秉持教育初心，提升师德师风，坚持为党育人为国育才，落实立德树人根本任务。
作为教师，我们与学生的接触频繁，关系密切，影响之深是无法用机械的数据来衡量的。在某种意义上来讲，教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。教师无时不在用自己的教育思想对学生说话，无时无刻不在用自己的教育行为引导学生，正所谓“身教重于言教”。作为一名年轻教师，我会上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力影响学生，用满腔的热情和发自内心的爱去感染学生。
《全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲》心得
听了今天全国优秀教师代表“教育家精神”的讲座后，感触颇深。6位老师言为士则，行为示范，正其身、修其德。每一个平凡的老师都在学生成长的道路上起着不平凡的作用。我们要努力为学生做好锤炼品质的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。我们要学习教育家精神，心有大我，至诚报国的理想信念;言不士则，行为世范的道德情操;启智润心，因材施教的育人智慧;勤学笃行，求是创新的躬耘态度;乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下，以文化人的弘道追求;用“爱”与专业，“点亮”特殊孩子的未来。利用教育家精神提出“勤学笃行，求是创新”的躬耕态度，迈向时代发展的前沿，终身学习，笃行不怠，开拓创新。
通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，用身边人身边事，激发我们树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇6】
我非常荣幸地聆听了六位宣讲人的从教故事和心路历程。他们把教育事业奉为毕生追求，用坚定的理想信念和始终如一的仁爱之心，带领学生一步步走向成功。从他们身上，我深刻认识到了教师应保有扎实的躬耕态度，从工作和学习中的细微之处去发现和践行教育，真心真意地将学生的发展放在首位。作为一名青年语文教师，我不仅要向学生传授知识，更应因材施教、以文化人，带领学生发现、感受、领悟“大语文”，在关爱和鼓励中激发学生潜能，与学生共同进步。
观看了教育家精神2024年巡回宣讲，深深地触动了我内心深处对教育事业的热爱与责任。教育家精神不仅是一种理念，更是一种实践，它激励着我们为教育事业倾注更多的热情与汗水。通过这次宣讲，我更加深刻地理解到，作为一名青年教师，我们肩负着为党育人为国育才的重任，要不断提升自己的教育水平，积极探索教育改革的路径。我将以教育家为榜样，在教育事业的道路上砥砺前行，用青春的热情和汗水，为培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会栋梁而努力奋斗。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇7】
宣讲结束后，与会师生纷纷表示备受鼓舞，要以宣讲团成员为榜样，把教育家精神内化为教书育人能力、教育教学方法，坚守三尺讲台，潜心教书育人，奋力答好“教育强国、四川何为”“强省建设、教育何为”的时代答卷。
“6位宣讲者的讲述让我非常感动，他们践行‘教育家精神’，在自己的岗位上弘扬着正能量。”四川财经职业学院马克思主义学院院长胡恒丽表示，要将教育家精神转化为自己的理想信念，潜心育人，为教育强国建设贡献个人力量。
成都市龙泉驿区友临小学党支部书记、校长吴洁平说：“我们作为一线教育工作者，更应该明白自己的初心使命，让我们每个人用自己的微弱之光去托举民族未来的点点星光。 ”
四川师范大学学生陈桠萱表示，作为一名师范生，要向宣讲团的6位优秀教师代表学习，提升教育理论素养，苦练从师技能，为实现“躬耕教坛、强国有我”的志向而努力奋斗。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇8】
教育家精神要求老师要有“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，王丹凤的体会是“要有对事业的爱，对学生的爱，对社会的爱。”她讲述了一个小故事：“技能队的小云来自农村，家庭困难。每天训练很累，我心疼她，经常带水果、鸡蛋、牛奶，给她补充营养。她不喜欢吃鸡蛋，我把鸡蛋壳剥了，连哄带骗让她吃下。她在省级餐饮服务技能大赛中，获得全省大赛第一名，并进入国赛。”20年来，王丹凤看着走上省赛国赛领奖台上的孩子们，感觉比他们还要骄傲，还要荣光。
刘秀祥被孩子们称为“祥哥”，他靠读书走出大山，后来又回到大山深处成为乡村教师。曾经，为了劝返辍学的孩子，刘秀祥骑着摩托车挨家挨户走访，将自己的人生经历录入小喇叭，每到一个村就循回播放，告诉孩子们，读书能够改变命运。为了给孩子们建立自信心，祥哥每周组织一次主题活动，周末把孩子们带到家做饭吃。“我的梦想就是在大山深处做教育的高地，让山里的孩子享受更优质的教育。”
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇9】
今日有幸远程参与“教育家精神 2024年巡回宣讲(广西站)”活动，我内心感慨万千。一直以来，教育家精神是植根于数千年来中华民族尊师重教的优秀传统文化，是立足于新时代教师群体的生动实践，是优秀教师群体长期躬耕教坛的生动写照，是广大教师长期立德树人实践凝聚起来的价值共识。作为一线教育工作者，我应当坚守为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，把“教育家精神”内化为教书育人的方式方法，努力成为“四有好老师”和学生为学、为事、为人的“大先生”，为推进教育强国建设作出新贡献。
教育家精神是从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在教育现代化进程中闪耀着时代光辉，更应体现在我们每一位教师的“当下行动”中。作为一名青年教师，我要深刻领会教育家精神的精髓要义与价值内核，珍惜教师荣誉，躬耕三尺讲台，当好师者榜样，坚守职业信念，把教育家精神内化为教书育人能力、教学方式方法，以实际行动投身教育强国建设的生动实践，用热爱坚守初心。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇10】
教师的大爱，教育家精神，并不是高不可攀的。演讲的6位老师，他们做的也是一线的教学工作，但他们都是怀着热爱教育，本着育人的大爱精神投入到教育教学工作中。以爱育人，春风化雨，以自己的光照亮学生的成长之路，以自己的热激发学生学习的热情。脚踏实地地讲好课，关爱每一位学生，做好本职工作，就是实践教育家精神。
通过观看全国优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲后，我深受触动，“教育家精神”这个词语在优秀教师代表们一件件朴素、真实又感人的故事里变得具象化起来。作为一名教育从业者，我们务必要有坚定的信念、高尚的道德、扎实的学识、仁爱的本心。我们不仅仅要认真踏实地去讲授课业知识，更重要的是引导学生思考、探索和成长。教育不仅是一份职业，更是一份责任。我们绝大多数老师终其一生可能只能做一名小小的教书匠，但是只要我们秉承“教育家”精神用心去对待我们的学生，能为学生的成长成才之路贡献出我们的朴素却坚定的力量，那也是伟大的，正所谓不求闻达于天下，但求无愧于此心。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇11】
本次活动，我认真聆听了教育家的宣讲，对宣讲团教师们的教育事迹感慨颇深。他们的追梦情怀、人格魅力、育人智慧都是引领教师发展的宝贵财富，他们都新时代的“大先生”。
作为新时期的教师，我要以这些优秀教师为榜样，把教书育人作为毕生所追求的事业，关心爱护每一位学生，尊重每一位学生的人格，平等公正地对待每一位学生，把师德师风渗透到点点滴滴，以言传身教，用日常行为来影响教育学生。即使他们违反了纪律，严厉批评时，也应该动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口“忠言”不逆耳。
在新时代的征程中，我深刻体会到立德树人是教育的根本任务，这不仅是传授知识，培养能力的过程，更是引导学生形成正确世界观，人生观和价值观的关键时刻，我始终关注学生的心理健康和成长需求，努力为他们营造一个积极向上的学习环境。
周六观看了全国优秀教师代表“教育家精神2024年巡回演讲”，受益匪浅。教师是立教之本，兴教之源。好老师传道授业解惑，是心灵成长的引路人。六位老师的演讲充满着爱，对教育的热爱，对孩子的关爱。他们有的坚信教育就是生命影响生命;有的心怀学子，未成才我寝食难安;有的立志就算吃得千般苦，也要把孩子交出来的信念。他们一心扑在教育事业上，用奋斗、奉献、担当诠释师者本色;用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，展现了中国特有的教育家精神。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇12】
暑假社会实践，是在学校注重大学生思想教育，实践的重要环节，能够让我们更好的了解社会，接触社会，让我们懂得作为一名大学生对社会的贡献需要自己的不断努力。当然，透过暑假的20天的家教活动，也让我懂得了作为教师的伟大，和对同学教育的关心。
在上大学前，我就有感觉，作为新世纪的一名大学生，和以往的小学生中学生不同。你的生活不再被繁重的书本所压迫，这并不是说大学生学习不重要。作为大学生，在学习的同时，还要学会与别人交往，做些兼职家教什么的，要进一步的深入社会。大学生已经是成年人了，从父母送我们到大学直至住校，半年才回一次家，我们已经在接触社会了。所以很有必要尽自己的努力去服务社会，回报社会，这是自己成长必不可少的。所以我就有打算，在尽自己努力去锻炼潜力的同时，也为社会做点什么。在这个暑假，也算是老师交给我们的任务，要写一份社会实践报告，我的家教生活也在暑假开始的同时一同前进。
暑假刚回到家的时候，我就对父母说了我当家教的想法。起初，父母感到很吃惊并且并不同意我这个想法，他们认为，在学校一上就是半年学，好不容易回一次家，与其当个家教累自己不如好好在家养养身体，多注意休息。我明白父母这么说是关心我，但是已经做好的决定怎样就会破灭，并且失去了一次这么好的机会。于是我打算和父母心平气和的说自己当家教的想法以及对自己以后步入社会的好处。很快父母理解了我的意见，并且父亲还对我母亲说，你看咱儿子果真是大学生，思想都比咱们进步了不少，咱们只看此刻的利益还真没想到咱儿子以后的生活。听父亲这么说我真的觉得很高兴，更加期盼即将到来的的家教生活了。
就在放假的第三天我在父母的陪同下来到了我们那的一家家教招聘中心。刚进家教中心，那的接待员就问我你是什么学校毕业的。我就如实告诉他我在贵阳医学院就读，说真的，当时接待员一听就露出疑惑的目光。他说，我们这的家教都是专门辅导初中生数理化和英语，并且对中考的一些题型要有所掌握，你学的是医学是不是有点不对口介于我对自己初中知识还是很有把握，于是我如是的说，我还是很相信自己的个人水平。也许接待员看到我自信的眼光，就来一句，好吧，我们先暂时记下你，后天的时候你来我们这，为了对初中生学习的负责，我们要给你一些相应的数学考卷让你去尝试做一下，成绩优秀的话我们会思考录用你的。
带着满满的自信，我回到家中看起了初中数学，对一些书上画的重点详细的看了一遍，并做了一些相应的题型。迎接家教招聘考试的时间最后到了。就在那一天，我来到家教招聘中心，还是那个接待员，他带我来到一个教室，把初中数学考卷发给我，限定2个小时，我用了1个半小时把数学试卷做完，并以优异的成绩正式迎接了我的家教的生活。
就在家教中心录取我的第三天，就有男士给我打电话，说聘我去辅导他家俩双胞胎的数学功课。听到这个消息我真心激动，但又会有些羞涩。毕竟第一次去别人家辅导孩子的学习，不仅仅在穿着上还是行为上都要做的得体。于是我穿了一件衬衣和牛仔裤来到了那位人家。刚来他家的时候是那位先生热情的接待了我，我坐在沙发上，他给我倒了杯水，对我说他家有俩孩子。是双胞胎哥俩，都是要上初三了，面临明年的中考，但是这俩孩子就明白天天玩耍，初中两年了，这数学就从没上过60分，什么全等三角形，函数的一窍不通，总之数学是白学两年了。学校数学老师对他们已经是彻底放弃了，说是天生俩活宝。让我想想办法在假期提高一下他们数学成绩。于是我和这位先生约定每一天学4个小时，上午八点到十点，下午三点到五点。这位先生很高兴，并对我说可得真要谢谢你啊。说完就让那俩双胞胎来见我，向我问好。
这俩双胞胎很好客，看到我上课都感觉热情，一会儿问问我在哪个大学读，一会儿又问问初中成绩怎样样等等。我都耐心的回答了他们的问题，也算是与对方的初次了解。开始上课了，我先询问了一下这两位双胞胎的学习成绩。他们很无奈，说成绩真的不怎样样，初中两年了数学貌似什么都不会，而且他们也打算要好好学习，但就是上课不能认真听讲，也可能是实在无法听懂数学资料，听半天也是听着天书，所以对数学就有点想放弃了。听到这以后，我突然觉得我的任务很大，要在20天的`教学让他们对数学知识要有详细的了解，对一般的题型要有大致的认识。
说真的对于第一次当家教的我还真有点不知所措。在教他俩的第一天我只是把初一最简单的资料让给他们讲解了一番，这哥俩听的还算是比较认真，我提的问题他俩也是抢得回答，都表现了比较用心的一面，思维也是比较敏捷，一看就是聪明的哥俩。看到这我感到十分欣慰，也鼓励了我对以后教学的信心。上完课后，这哥俩的父亲想留我吃顿饭，我谢绝了，说不用了，明天还是会来上课的，必须会尽自己的努力让这哥俩在暑假的数学成绩要有必须的飞跃，那位先生听到后很高兴，对我说，作为父亲对孩子的现今期望就是好好学习，而我这么一说，也就是对孩子的学习有了信心，必须会让哥俩在假期的学习有所收获。
带着这位父亲的期望，我回到家里准备明天的课程，以及对他们的学习潜力研究了一下，制订了教学计划和适合他们的学习方法。介于他们数学基础很差，所以出的题型还是以基础为主，在重点方面基础题型明白的同时还是要逐渐加深题型的难度，以便于在中考的时候会有更好的把握。就在第二天，我把教学进度和这哥俩说了一下，他们是没觉得有什么不好。于是正式的家教开始了。我先叫这哥俩做了一些计算题，算是对他们的基础功进行巩固。其实最后我真的感觉到虽然这哥俩很聪明，但是在做题的时候确实很不认真，不是小数点点错，就是乘除算错。但是我依然很认真的为他们解答，他们对我说在做计算题的时候做着做着就会犯困，确实提不起来学习的兴趣。我就对他们讲，学习是自己的事，既然选取了上学，就要认认真真的做好每门功课的学习，不能学着无聊就犯困，这样的学习不仅仅是辜负了父母对自己的期望，也是对自己的将来一种不负职责的表现。听到这，哥俩有所感悟，对我说他们必须会像我说的那样好好学习。
这一天，哥俩的学习效率确实比我来的第一天好了不少，而且有不懂的问题也敢于提问，不到明白誓不罢休，这一点作为第一次当老师的我，真的对自己能做到这一步表示十分的高兴，至少在与学生的交往中他们还是很赞同我的想法的。再之后的几天我对他们的学习很严格，每一天做题量要与题型的难易程度成正比，要让他们对我讲的每一道题都有进一步的了解，做到举一反三。其实说真的，虽说是哥俩，但是弟弟貌似思维更敏捷一些，比他哥哥对题目的理解会更容易。因此这也是我在家教的环节中又遇到的一个难题。因此再给他们讲题的时候我对哥哥更加关心，直到哥俩都明白题目才进行下一道题的讲解。
哥俩学的高兴，身为老师的我也感到快乐。20天的家教就这么结束了。在临走的一天，我把学数学的一些技巧告诉他们，带着我对这哥俩的期望，他们表示必须会努力学习，在初中的最后一年努力抓紧时间，刻苦学习数学，在中考中数学不要成为自己拖后腿的一科。那位哥俩的父亲对我说，每一天上课结束，俩孩子都对我说老师讲的资料很深刻，数学成绩必须会上一个台阶。
就这样，20天的家教结束了。虽然这些天我感到很疲倦，但是也让我懂得作为人民教师的伟大，那种无私奉献、不怕辛苦的天使般心灵。也许第一次的家教没有像那位父亲和哥俩说的那么成功，也许很多资料没有讲的那么出色，但是第一次永远都是最珍贵的，让我接触到人与人之间的一种信任，以及父母对子女望子成龙的心切。这时让我回想起在初中的时候父母为我报那么多补习班可我却有那么多怨言，那时的不懂事和无知此刻看来是多么可笑，这可能是每个父母都期望子女成才所做的努力。还有一点，就是改变了我平时暑假爱睡懒觉，天天无所事事，过着无忧无虑生活的坏习惯。我们对未来的生活是未知的，所以有必要适应各种各样的生活环境，在艰苦中成长，才能成为一名社会有用的人才。这些难得的社会体验必须会鼓励我，对我以后的工作生活产生用心的影响。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇13】
今年暑假，爸爸想让弟弟参加今年十月多号的成人高考，而我又正好放假闲在家里没事干，于是我便成为了弟弟的辅导老师。但是我弟弟才初中毕业，要学的东西有很多，要在如此短的时间内学会，可真是太难办到了。在我冥思苦想之后，我决定采用死记硬背的方法，这也许是速成最好的方法了。我看了看成人高考试卷，数学出的大部分都是基础题，不是太难;语文对于弟弟来说就应算是最容易的一科了;英语是最让我俩头疼的一科。
弟弟对学习一向都不感兴趣，为了能让他能对学习提起点兴趣，我决定从弟弟比较喜欢的数学教起。我看了看爸爸给他买的那本成人高考数学书，书上把知识点和重点都
尽管，我认为我对弟弟的要求已经降到最低了，他还是做不好，讲过的题不会做，完全运用公式的题也做不出来，我刚开始急的对弟弟发脾气，灰心丧气到了极点，弟弟也因此变得更加不听话，但是我在晚上睡觉时想了想，我认为简单的东西，对他来说也许真的很难，毕竟他是头一次接触，而我却学习了三年呢，我是不能以我的标准来要求他的，我就应全面思考一下他的潜力和状态。于是，我再上课时，也就不对弟弟发脾气了，讲过的知识如果做不出来，我就一点点儿的提醒他，或者让他到书上去找知识点，实在不行再给他讲，但绝不会在发脾气，我要用我的耐心让他对学习更用心，同时，我会不是说一些鼓励的话，以防止他对学习的惧怕感加重。之后，我发现弟弟在做题时似乎很心不在焉，听课时也是这样，为了解决这个问题，我决定用刺激—强化的方法，他一到十点多就打瞌睡，他最渴望的就是能早点睡觉，于是，每次做题时，我答应他，如果他能作对一半以上的题就能够是点半睡觉，否则，十一点半睡觉。没想到这着还真管用，再让弟弟做题时，他很认真，以前做题让他写步骤，他就是不写，此刻他已经挺自觉地写步骤了，弟弟的变化让我对这次教学提高了不少信心。
当然，就算弟弟认真配合我的教学，他最后也未必能学多好，这种速成地方法，真是没法保证质量，我学了三年呀，我才给他讲三十多天而已。弟弟白天还得上班，晚上还得学习，教学效率当然不会很高，他是挺累的，有时看见他那么疲惫，还真是不忍心让他学习到太晚。
语文的教学，我主要采用让他自己看的方法，我明白文言文部分他学会的可能行不太大了，也就不强迫他去看文言文的.知识。
英语是最让我头疼的一科，因为英语对弟弟来说就如同天书，在初中时，他的英语成绩就没及格过。就连最基本的人称代词都不明白，哎，我真要愁白了头了，英语单词是做英语题的前提，我要如何在如此短的时间内，让他记住那么多单词，要是他对英语有兴趣，状况也许会好些，可偏偏他视英语如同敌人，还要让他做高中的英语题，这真是比登天还难呀。但是，总不能放下这一科呀，只好硬着头皮上了，或许，还是有作用的，作对一道是一道的。我首先教给他发音，弟弟的表现让我挺欣慰的，他很快就能自己看着音标读了，这是我没想到的，真是个惊喜，我对教英语的恐惧也减少了几分。当他学会发音后，接下来，便是背单词的任务，不明白单词，是没法做题的，为了让他对背单词更有信心，我给他画了一些比较短，但是比较常用的单词，我要求他在背单词时，要一边读一遍写，虽然，效果没有我预期的好，但是也已经十分不错了，至少他肯认真的背单词了，最重要的是他没有敷衍，也没有背着背着就偷着睡觉，是真的在用心背。也许到最后弟弟也 做不好高中的英语题，但是，我相信，给他更多的时间的话，他必须能够学好的。在我教他英语的过程中，我并没有感觉他对英语的抵抗情绪，只成绩的不理想在他心中留下了阴
影吧。而且，我感觉他是很喜欢英语的，很喜欢读英语单词，这让我很欣慰。
时间过的总是很快，假期快结束了，但是我的课程还剩下很多，也许弟弟这次考试过不了，但是能够再考一次呀，有更多时间学习，必须能够学会的。
在这个假期我收获了很多东西，教学不简单，教好更是难，细心和耐心不可缺少，和学生时常的心理沟通也很重要，这样才能在教学时把握住学生的注意力，才能了解学生对知识的掌握状况，下一步的教学应如何进行，以后的教学应注意什么。而且，我感觉教学理论就算明白了，也许不会用，人的思维是活的，把教学工作做好，还要靠老师时常的观察和思考，最好的教学方法就是这样产生的，所以教学不应刻板的遵守某些理论，而就应因地制宜，灵活教学。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇14】
家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，从古至今，《诫子书》、《勉谕儿辈》、《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。
家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。家风好，这个人就会茁壮成长；不重视家风建设，这个人在成长中就会走弯路。好的家风会造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。
作为一个寻常百姓家，我的家风就是“踏实做事、真诚待人。”生活中，言出必行，做好每一件事，不做有损他人的事。即：做好事，当好人。用自己的言行举止影响家人，先管好小家才能影响大家。
家风建设的关键在家长。家长首先要成为家风建设的有心人，才能有意识地创立自己的好家风、延续自己的好家风，使整个家庭与子女受益。家庭建设影响着社会建设，好的家风会带动好的社会风气。所以，好家风就是一种正能量。我们要从每个家庭做起，让家家有个好家风、家家培育文明人。如此坚持下去，社会的正风正气就会发扬光大、中华民族的文明程度就会进一步提高。
家风家规是代代相传的精神滋养。对人的成长而言，家风、学风、社会风气的影响，有一个不断进阶的过程。家风主要是对人生的启蒙，学风是对人生的充电，社会风气则是对人生的淬炼。
从当前来看，家风与学风的衔接，是亟待研究的问题。只有二者互为补充，个人才有强大的精神积淀去阅读社会。日前，北京市西城区教育工会在北京四中举办了以“黼国黻家，栉风沐雨”为主题的家风大家谈活动，教育专家与学校师生一道，畅谈家庭教育心得，共论家风建设路径。现摘编几篇，与读者分享。
别失去欣赏孩子的能力。《朱子治家格言》中有这样一句话：家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。家庭教育的前提，是有一个良好的亲子关系。否则，再好的教育理念都无法实施。然而，许多父母随着孩子的成长，慢慢地失去了欣赏孩子的能力，这让良好的亲子关系也失去了依存。
父母不欣赏孩子的原因，一是现实与期望的差距，二是面子。有人总觉得自己的孩子不如人家，久而久之，觉得孩子一无是处。经常有家长说这样的话：你看你，都考成这样了，还天天美！
如果把人生比作一场马拉松比赛的话，小学或初中阶段相当于前5公里。42公里的比赛，前5公里跑第一名或最后一名，重要吗？
作为过来人，教育者和家长其实都清楚，一个人未来的发展，与小学或中学时代的考试分数不能画等号。可是做家长的，怎么就在孩子的分数面前失去理智，让愤怒扭曲了人性，让自己失去了欣赏孩子进步与成长的能力呢？
以胸中格局行不言之教。在优秀的家长身上，能发现共同的特点：比如夫妻恩爱和谐，带给孩子阳光心态和安全感，孩子也会对他人更信赖与亲近。比如家长有长远的眼光和格局，更重视孩子心灵的成长，不是光看眼前的成绩，也不只是关心孩子的物质需求。家长自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，给孩子充分的信任，支持孩子的尝试，与孩子沟通顺畅。
家庭和学校应该是携手的关系，方向是一致的：让孩子有一个幸福的人生。在家庭教育层面，学校可以做一些积极的引导，帮助孩子了解家庭，促进家庭成员间的沟通。一直以来，我觉得最朴实也最动人的一句宣传语是：高高兴兴上班去，平平安安回家来。我们每天都会走出去，然后又归来，起点和终点都是家。让家成为一个最好的归宿，是我们共同的愿望。
家对每一个成员的期许，首先就是平安，是快乐。我想和家长共勉的是：不要太早放弃自己，从丰富自己开始创造生活，为孩子树立榜样。
让教育家精神在普通教师生命中绽放观后感【篇15】
家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
我家的家风又是什么呢？家中没有明确的记录或说法，可随着年龄的增长，我对家风的理解却愈发深刻。
自从我记事以来，我家就是人人羡慕的四世同堂家庭，家中老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、父母、姐姐和我，还有两个叔叔、三个姑姑、二爷爷一家人，再远一点家族成员就更多了。每逢家中有嫁娶等大事，都是一次家族成员的大检阅。一大家子人团聚在一起，心往一处想，劲往一处使，再大的事情在家族成员的集体努下都能圆圆满满的完成。
20__年，小外甥出生了，围绕着取名的问题，爸妈还有姐姐、姐夫、我等一家人又围坐一起讨论起来，最后，还是父亲一锤定音，“我们这个家庭，人口多，团聚一起没有矛盾争端，是和和睦睦的一家人，我看就叫‘和和’吧”。在父亲的提议下，小外甥取名“和和”，象征了我们和和睦睦的一家人。“和睦”不就是我的家风吗？家家和和睦睦，方有我们国家的和谐。
家庭的`和睦，来自于每个人都坚守“孝”的信念。孟子在《寡人之于国也》中说“申之以孝悌之义”，作为孟子的后辈，我们家中更是尊奉“百善孝为先”。老爷爷七十多岁时身体不好，卧病在床，都说“久病床前无孝子”，爷爷却毫无怨言，每日端茶喂饭，必亲尝冷热，温度合适才给老爷爷。夏天天热，爷爷每天必给老爷爷擦洗身体；冬天天冷，一定将炕烧得暖暖和和的。老爷爷晚年虽是久病之躯，却没有遭一点罪，他走时是安详的，因为床前有孝子的陪伴。
“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。的确，好的家风，影响着人的成长成才，现在我的儿子也已九岁了，为了孩子的健康成长，也为了我们国家的和谐，我们更应该传承优良家风。无论世事如何流转，让我们家“尽行孝道，家庭和睦”的家风永远流传。