收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

近日，教育家精神2024年巡回宣讲活动进行中，6位全国优秀教师结合工作实际，分享了在教育教学改革、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面的动人故事。以下是小编为大家收集的关于收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感的相关内容，供大家参考!

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇1）

作为一名女性教师，对2024年全国巡回宣讲中的女性教师们格外关注。“教书是一辈子的事情，需要一辈子的努力”“热爱生活的人生才是完整的人生”，国家级教学名师杨筱冰、全国教书育人楷模孙明霞如是说。这些感人至深的话语让我醍醐灌顶，真诚的教诲和感人的故事让“大国良师”的高尚形象深入我心，一份份成绩单和充满豪情的话语让教育家精神在我心中反复激荡。新年伊始，新学期起点，这些优秀的女性教师们给我指明了努力的方向，让我的奋斗目标具象化。

在本次宣讲中，我深受杨瑞清校长事迹的感动，在晓庄师范毕业后，他放弃在城市的工作计划，扎根乡村，在最贫苦、最偏僻的地方办教育，他一生只做了“教育”这一件事。他带着陶行知先生“爱满天下”的教育精神，让一批又一批乡村孩子收获了属于自己的精彩人生。在未来，我将不断提高自己的科学文化素养，充分利用大学青春，向教育楷模们学习，胸怀“大格局、大智慧”，扎根“小课堂”，做好“小事情”努力成长为党和人民满意的“四有”好老师!

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇2）

人无精神不立，国无精神不强。教育家精神非教育家莫属吗?答案是否定的，就教育家精神，教育者人人可以学而时习之。我们不一定能成为教育家，但是可以用教育家精神来鼓舞自己。我们在高山仰止的前辈们的引领下，乐教爱生，攻坚克难地干，改革创新地干。带着教育家的梦想上路，虽道阻且长，但行则将至。

在观看了这次关于教育家精神的宣讲后，我深有感悟。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是塑造人格。不能仅仅关注学生的学术成绩，而忽视了他们的情感、道德和价值观的培养。一个全面发展的人，不仅要有丰富的知识，更要有良好的品格和健全的人格。教育应该是一个引导人成长的过程，帮助孩子们建立正确的世界观、人生观和价值观。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇3）

通过观看《教育家精神2024年全国巡回宣讲》活动，感受颇深。在教育家的眼中，学生如同桃李，各有其独特的芬芳。而教育家，便是那股润物无声的清泉，以匠心独运的方式，培育和引导，更是品德和智慧的花园里悉心培育，让每一朵桃花李子都能茁壮成长。教师是立国之石。国家的崛起和民族的复兴，是每一教师都要肩负的责任。我们要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，为强国建设，民族复兴伟业作出新的贡献。

宣讲会上，来自全国各地的优秀教师代表们分享了他们的教育故事和教学经验。他们用真挚的情感、生动的案例，诠释了“教育家精神”的深刻内涵。我深受启发，也更加坚定了自己从教的信念和决心。 "躬耕教坛”，是对每一位教师职业精神的最好诠释。教育是一项崇高的事业，它要求我们不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和坚定的教育信仰。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇4）

在学校组织下，有幸聆听了全国优秀教师代表讲述他们躬耕教坛、无私奉献的育人实践和感人故事。肖川说:“生命的最高境界就是生活在自己的情怀里，为有价值的目标不懈的努力。人的生命价值就在于：在多大的范围内、多大的程度上给人以积极的影响。”教师的生命价值就是用爱心、知识、人格魅力去影响学生，让他们成为“四有”新人。在今后的工作学习中，深刻领会教育家精神的精髓要义，以教育家精神涵养自身发展。继续保持积极向上的心，不断汲取新知识完善自己，挑战自己，认真做好自己该做的事情，在实践中反思总结不足，砥砺前行。勤恳耕耘，展现强国有我的责任和担当。

教育家精神巡回宣讲活动邀请了多位教育领域的杰出代表，分享了他们的教育经验和感悟。通过聆听他们的演讲，我受益匪浅，对教育工作有了更深刻的认识。

我深刻体会到了教育家精神的重要性。教育家们坚定信仰、矢志不渝地追求教育事业的发展，为我国培养了一大批优秀人才。他们的事迹激励着我，让我明白作为一名教师，要始终坚守教育事业初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

我学到了许多教育教学的方法和技巧。各位教育家分享了他们在教学实践中的心得体会，使我意识到教育教学不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。我们要关注学生的身心健康、培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来奠定坚实基础。最后，我认识到了自身在教育教学工作中的不足之处。在今后的教育教学工作中，我将不断反思、改进自己的教学方法和态度，努力提高自身综合素质，为学生的成长贡献自己的力量。

这次活动让我深刻领悟到教育家精神的力量。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇5）

在本次“教育家精神”2024年巡回宣讲中，我被杨瑞清校长的话所点醒。作为一名人民教师，我们应该既赞美盛开的鲜花，又要善待迟开的花苞。作为一名教育工作者，我们要学习教育改革，找到每个孩子的亮点，让孩子们的学习信心得到激发!学会欣赏每一朵祖国的花朵，提高自己的审美素养!

聆听了教育家们的精彩演说，深受触动。他们用平实的话语，就发生在我们身边的鲜活事例，诠释了一个教育工作者的内在素养和外在形象，让我深刻认识到老师的责任和担当。教，教人做人，教人做事，教人为党、为国、为民族、为社会;育，育人成才，育梦成光，为孩子奠定一生的底色。作为教师，立足三尺讲台，站稳三尺讲台是我们的担当，我要汲取教育家精神，用教育家精神引领自己的教学之路。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇6）

点开链接，认真听完了全国优秀教师代表“教育家精神”巡回演讲。那一个个故事使自己的内心激荡，大脑不停地思考。

一位校长，一位老师，做乡村孩子的引路人，信仰的继承与传递让农民的孩子也能享受好的教育。农村的孩子们不仅学习到知识，还学会了“知行合一”“向上向善”的精神品格。特殊院校的老师们无私的付出，换来孩子们适应社会生活，自食其力，换来学生们那一声声“谢谢老师!”职业院校的老师们倾心教育，冲在职业技术研究最前线，换来一个又一个奖项，一个又一个受表彰的劳动工作者。海岛幼儿园的建立，盲童们清澈的歌声，创意演绎谱写文化的交响曲……一个个故事的背后，是我们所不知道的艰辛、痛苦，又是信仰、坚持。

师者，传道受业解惑也。“解惑”在新的时代，不仅仅是书本的知识，更是赋予了技能、心理健康等方面的要求，让每一个孩子看到充满希望的未来。

每一个孩子都有自己的长处，每一个孩子的内心都有着闪烁的星光，每一个孩子都渴望得到周围人的关注与认可，每一个孩子都拥有着更多的“可能”。温暖、坚持、创新、担当……是教育的初衷，也是教育的答案。

作为幼儿园老师，我觉着应该做到：用爱心和耐心发现孩子，欣赏孩子，培养孩子;只有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。工作岗位上的我，秉承科学的教育理念，遵守师德师风建设，坚持满怀诚心，倾注爱心，做到理解孩子，尊重孩子。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇7）

教育家精神是教育工作者最宝贵的财富，它汇聚了对教育事业的热爱、责任和使命感。书记对教育事业的关怀和重视激励着广大教师勇担重任、砥砺前行。作为一位师范学子，我深感责任重大，应当以教育家精神为指引，不忘初心、砥砺前行，努力培养出更多有理想、有担当、有文化的新时代优秀青年，让教育家精神在教育现代化的路上绽放出更加灿烂的光芒，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

通过这次巡回宣讲，我认为不仅是一次知识的更新，更是一次心灵的洗礼。我期待已久，也满怀敬畏。我深知，教育是国之大计，教师则是重中之重。我将继续努力，不断学习，以更好的自己面对学生、面对教育。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇8）

3月2日上午，一场学习活动在两城街道中心幼儿园三楼会议室展开，教师们集中观看教育家精神2024全国巡回宣讲会的网络视频。此次活动不仅是一个学习和交流的平台，同时也是对优秀教师努力和贡献的认可，对其教育事迹的宣传弘扬，对两幼全体教师队伍的激励和鞭策。

通过学习教育家精神，我对自己的教育观念和教学方法有了新的认识。成为一名合格的老师，就要注重学生的个体差异，努力为他们创造一个更加公平、更加包容的学习环境。同时，也要更加注重培养学生的综合素质，让他们不仅能够在学业上有所成就，更能够在品格、情感、社交等方面得到全面的发展。今后，我将继续深入学习教育家精神，不断地提升自己的教育水平和教育智慧。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇9）

弘扬教育家精神，争做新时代大先生。3月2日上午，我在苏州幼儿师范高等专科学校臻知楼报告厅线下聆听了六位宣讲团成员动情的讲述，感受着“躬耕教坛 强国有我”的激情风范。

宣讲团的优秀教师们用不同的教学经历，诠释着同样的教育家精神。他们通过一个个质朴而感人的故事，生动诠释了教育的力量和教育家精神的巨大价值，让我加深了对教育家精神内涵的认识，也更加明确了自己作为一名教师的使命担当。作为师范生，今后也要立志以教育家精神涵养自身发展，以身作则，热爱教育事业，热爱学生，终身学习。

收看了此次宣讲直播，我的内心久久不能平静。优秀教代表们通过自己的教学实践和人生经历，生动地诠释了什么是“教育家精神”，他们不仅仅传授教学知识，更重要的是引导学生思考、探索和成长。从他们身上我深刻感悟到教育不仅是一份职业，更是一份责任。作为一名基础教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我将以这次宣讲为契机，持续学习和反思，不仅在专业知识上不断精进，更重要的是在教育理念和教育情怀上不断提升。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇10）

在观看全国优秀教师代表“教育家精神”2024巡回宣讲直播后，我受到了极大的震撼和鼓舞。这些优秀教师们以他们的实际行动，展现了教育家精神的核心价值，让我对教育有了更深的理解和认识。

宣讲会上，我被教育家们对教育事业的热爱和执着深深打动。他们不仅传授知识，更关注学生的全面发展，用心倾听每一个学生的声音，尊重他们的个性和需求。这种以人为本的教育理念，让我重新审视了教育的真正意义。教育家们还向我们展示了他们勇于创新的精神。他们不满足于传统的教学方法，不断探索、尝试新的教育方式和手段，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。这种勇于创新的精神，让我深受启发，也让我明白了作为教育工作者，我们应该始终保持一颗勇于探索的心。

这次宣讲会让我更加明白了作为教育工作者的责任和使命。在今后的工作中，我将以更加饱满的热情和奉献精神投入到教育事业中，为培养社会主义接班人贡献自己的一份力量!

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇11）

早春三月，万物复苏，3月2日上午九点，一场饱含温度与力量的“教育家精神”巡回宣讲活动在南京师范大学举行。我系40多位学生代表在臻知楼学术报告厅全程观看了直播。这一场精神盛宴，旨在深入挖掘并广泛传播教育家的精神内涵，激发广大师生对教育事业的热情与执着，进一步提升我们的教育理念和教育实践水平。

教育家精神讲座让我深受触动，特别是对下乡教师们的坚守与付出深感敬佩。他们不仅是知识的传播者，更是孩子们心灵的引路人。在艰苦的环境下，他们默默奉献，用实际行动诠释着教育家精神。这种精神是对教育事业的坚定信念，是对学生无私的爱，是对未来的无限期望。我感叹于他们的伟大，也深感自己肩负的责任。作为一名教育工作者，我要向他们学习，将教育家精神传承下去，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇12）

说起家风，给我印象最深的就是生活靠自己。这感受的由来还要从父辈们的事情说起。

我爸爸兄弟三个。由于家庭贫穷，我爸老大，必须回农村老家照顾弟弟们上学，放弃了在南海舰队留员(当年全军只有一个名额)。我的叔叔们比较争气，都考学出去了，大叔在潍坊电厂，小叔在河口区政府。叔叔们参加工作后，条件都逐渐的好了起来，可是家里从来不给他们添麻烦，要求不做违背原则上的事情，家风就在这样的环境下形成了。

小时候，家里种苹果园，叔叔想通过单位给帮忙处理一些苹果，爸爸每次都是拒绝了。因为他的原则是——违背原则的事不要做，挣钱要赚踏实钱。

后来，我和我哥逐渐长大，一直没有享受到"有关系"的好处。我大叔当时在潍坊电厂电校当校长，上完电校即可安排在电厂上班。能有到电厂上班的机会在那时别人都很羡慕，说我家以后孩子上班没有问题了，但是我爸不让我们去，说别人谁去不管，你们就是不能去，要好好的学习，靠自己的努力去生活。

在此后的几年里，我度过了艰难的求学之路。参加工作以后，我起初也想通过长辈的关系，能够给找个好点的工作，但是被叔叔拒绝了，自己出去闯荡吧，不然早晚就吃亏的。

当时我还非常的生气，很羡慕别人的亲戚朋友给找的"捷径",感觉比别人高人一头样子，特别是在我们村里也有个在电厂上班的.同姓叔叔，给老家兄弟们又是找工作，又是帮忙做生意什么的。就在前年的时候，那个同姓的叔(正处级干部)被检察院带走了。这时才深刻的体会到，父辈们坚持不照顾、不走捷径，而是给予最大的支持和帮助，方乃顺利走好人生之路。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇13）

家风是一个家庭或家族精神道德的沉淀，是世代传承、经久不息的文化品格。家风纯正，社会风气才能积极向上。在“两学一做”学习教育中，要把做合格党员的要求融入家庭文化建设，推动党员干部自觉立好家规、正好家风、处好家事、管好家人，涵养优良家风，促进党风政风。

重表率，做清澈家风的“领跑者”。党员干部正家风，首先就是要严于律己、以身作则，时时处处为家人做表率。要充分认识家风和党风、政风、民风的紧密联系，树信念、强党性，培养高尚情操，树立正确的权力观、地位观和利益观。俗话说，身教重于言传，只有在日常工作和生活中行得正、坐得端，常怀敬畏自省之心，带头遵纪守法、勤政爱民，表里如一地践行党员干部应遵循的要求和准则，甘于吃苦、乐于奉献、勇于担当，以优秀共产党人的政治本色和人格魅力赢得家人尊敬、信赖和支持，才能在潜移默化中影响和带动家庭成员，引领清澈家风。

重规矩，做严实家风的“定立者”。没有规矩不成方圆，家风在一定程度上就是一个家庭为人做事的规矩。党员干部的家风，不是个人小事、家庭私事，而是党员干部作风的重要表现。家风正方能作风正，建设严实家风，是党员干部的职责和使命。要在清正家风上下实在功夫，管好家里的`人，立好家中的“法”，对家人严格要求，防微杜渐，做到从严治家、公私分明、公权为民。与家庭成员共同讨论制定家规家训，引导教育家人牢记党纪国法，提高认识水平，明辨是非曲直，抵制歪风邪气，在相互关怀、相互监督、相互提醒中逐步形成风清气正、从严从实的良好家风。

重传统，做敦厚家风的“继承者”。中华民族历史灿烂悠久，有着千百年重视家风的传统，孕育了许许多多至今依然影响深远的优秀品质和良好家风。从古到今，历代先贤、名人大家大都十分看重家风家训，忠义并举、勤俭治家、谦诚礼让、敬老孝亲等，这些家风家训承载着中华民族的传统美德，蕴含着深厚的文化营养，历久弥新，被代代人称颂和弘扬。焦裕禄、谷文昌、杨善洲等当代共产党员的先进典型，也用他们鞠躬尽瘁、一心为民的情怀和艰苦奋斗的作风，为后人留下了动人家风和磅礴的精神力量，党员干部要传承这些好家风，用家风教育和感染每一位家庭成员。

重纳新，做新型家风的“开创者”。家是最小国，国是千万家。当前传统的家庭文化受到各种新变化的冲击，家风的影响力正在逐渐弱化，然而面对新问题、新情况层出不穷的现实，在当今“小家庭时代”，重拾家风尤为重要。“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”党员干部要带头开创新型家风，与时俱进，吐故纳新，剥离落后保守，倡导开放多元，将传统家风融入时代精神内涵。只有每个家庭都散发出积极向上的正能量，社会才能文明进步、和谐发展。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇14）

家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为“家庭文化”，心理学家则称之为“精神风貌”，其内容是指一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系的具体体现。

好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 好的家风和不好的家风都会影响到后代。家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则父母恶，子不肖，孽孙生。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有13位当过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。他的子孙有300多人当过乞丐和流浪者，400多人酗酒致残或夭亡，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7个人是杀人犯，总之没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。所以说，家风的好坏直接决定着子女的成才与否，而且不仅是一代。

家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。

首先要言教。古人云：养不教，父之过。鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发，一饭三吐哺”；孔子的“不学礼，无以立”；诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”；朱伯庐的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰”。

其次是身教。即自己以身作则，作出表率。把孩子培养成人格健全、对社会有益的有用之才，这是家长最重要的责任。古人云：父母亦师；身教重于言教。家长的`言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生的道德行为。著名翻译家傅雷教育孩子就不止于言教，更注重于身教。他在1962年给傅敏的信中说：“我和你妈妈给你的榜样总还是勤劳认真的，……我对青年人、对自己的要求，除了吃苦以外，从不比党对党团员的要求低；这是你知道的。但愿我们大家都来提高自己，不仅是学识，而尤其是修养和品德!”

三是要构建和谐家风。良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕。因此，家庭成员之间要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智，善于调节和控制自己的情感，不当着孩子面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见、平等协商；要开朗、乐观，和孩子一起玩，让家庭充满欢乐情趣。总之，要给孩子创造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。

家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将自己的家庭变成人才的学校。

收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感（精选篇15）

弘扬家庭美德，树立良好家风，是我们每一个家庭的责任担当，更是我们党员干部的责任担当。党员干部树立良好家风，要以自己的思想道德情操，给家人一个榜样。

在湖南省永兴县，至今流传着大将黄克诚的家风故事。说黄老奔走革命，40多岁才有了孩子，舐犊情深较之常人更甚，但是他对子女要求却十分严格，曾给子女们立过许多家规：“你们要学革命，不要学世故。千万不可不学革命，却把世故学会了。”“你们要靠自己的努力奋斗成才，不要靠我的什么关系、后门，我黄克诚是没有什么后门可走的。”“小汽车是国家配给我办公用的，不能私用。”

何谓家风?《辞海》中解释：“家风，犹门风。指一家的传统作风、风尚。”我国是一个有着5000多年历史的文明古国，崇尚操守廉洁之风。在丰富的传统文化中有许多关于治家的经典语言，如“上梁不正下梁歪”“撒什么种子开什么花”“穷人的孩子早当家”“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”等等，讲的都是家风对一个人的影响。由此看来，良好的家风，犹如一棵小树成长时所需的空气、土壤、阳光、水分，只有这些具备时，小树才能成长为参天大树，才能成为栋梁之材。

有什么样的家风，就有什么样的做人态度和做事方法，作为党员领导干部来说，家风还连着作风，影响着党风、政风。家风正则作风优、党风清、政风淳，家风不正，就容易滋生腐败。纵观领导干部贪腐的案例，大多数背后都是家风不好，妻子儿女品德不端，有人将会利用家庭的弱点作为攻击的突破口，如向党员干部家人行贿，拽其迈入贪腐之门，走上贪腐之路。

古人云：修身齐家治国平天下。讲的就是一个人把家庭经营好了，才能把国家治理好，社会才会和谐，天下才会太平。作为党员干部，只有树立良好的家风，才能树立纯洁的党风、政风，才能抒写亲民爱民的奉献篇章。党员干部树立良好家风，要常修家风之课。

一方面要言行一致，做好子女的榜样。家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校。不论时代在发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。作为党的`领导干部要以自己的实际行动做家人的榜样，从自身做起，从小事做起，“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，经常自警、自醒、自律，作表里如一、言行一致的表率，做到家里家外一个样，要“立言立行”，做好子女的榜样。

另一方面要从严治家，在亲情中升华。家事不是小事，“一室不扫，何以扫天下?”对领导干部来说，在干好本职工作的同时，应注意抓好家风，对自己的配偶子女，经常进行政治思想与理想信念教育，一旦发现有不好的苗头出现时，要及时制止，给予批评指正，如果家人确实出现了违背党纪国法的情况时，决不包庇袒护，在生活、工作中，时时处处，带头树立好榜样。

只有这样，才能使自己的亲属树立正确价值观，也才能端正家风，建设新时代的家风文化，让社会主义核心价值观在家庭中生根，在亲情中升华。