“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇1）
吴惠芳的父亲吴栋材是永联村的老书记，他心系百姓、一心为民，带领村民挖塘养鱼、搞副业、办工厂，将一个贫困的长江滩涂村发展成为一个经济强村。但随着村企发展规模越来越大，对管理人员的综合素质要求也越来越高，老书记意识到必须要有一批适应永联发展的人来治理村企。深思熟虑后，父亲打电话给我，希望我能转业到永联，帮一帮他。
第一次听父亲讲这个事情的时候，我感到很不可思议。1980年，我复读参加高考，就是想要离开农村、走出农村，怎么可能25年之后还要再回到农村呢?但是有一天父亲、母亲一同来到我当时在杭州的家里，慎重地提到这个问题，尤其是母亲的一番语重心长的话，彻底改变了我的人生轨迹。
作为儿子，我深知父亲一直将永联的发展作为他一生的心血，69岁的他也未曾有过歇下来的打算，这样的要求，既是他不得已的选择，也是一个父亲对儿子的期望和感召。作为军人，我已从军25年，当时任南京军区驻浙江某师的政治部主任，戎装一身，保家卫国是我的理想，更是对国家的承诺。一边是尽孝于亲，另一边是尽忠于国，经过一段时间的思想斗争和深入思考，我意识到新农村建设、发展农村经济同样是党的重要工作，到永联当一名村干部、服务好百姓，也是党的事业，同样光荣。于是，2005年，我脱下军装，重回“农门”，一干就是18个年头。如今的永联村，综合实力在全国村庄中名列前茅，展露出一幅水乡小镇、花园工厂、现代农庄、文明风尚的“农村现代画”。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇2）
吴惠芳还没来得及歇口气就迎来了第二场“硬仗”：乡村社会的现代化治理。
作为“永联小镇”的配套，吴惠芳带领村民开发了一条商业街，建起了宾馆、菜市场、卫生院、幼儿园等，一个欣欣向荣的现代化小城镇呈现在人们面前。
第三场“硬仗”是村民文明素养提升工程。“这是最难的一仗。”吴惠芳说，农村现代化，乡村要振兴，最根本的是农民现代化。
吴惠芳牵头组织修建了图书馆、小戏楼、休闲广场、文化活动中心，用文化“唤醒”文明。如今，永联村还建设了爱心互助街，成立了志愿者联合会，全村志愿者超过2000人。
吴惠芳说：“我们引导村民参与慈善互助活动，用爱心浇灌文明。慢慢地，永联人变得更文明了。”
现在的永联村，在全国行政村中经济总量排名第三，先后获得“全国文明村”“全国先进基层党组织”荣誉称号，展露出一幅小镇水乡、花园工厂、现代农庄、文明风尚的“农村现代画”。
走路虎虎生风，说话铿锵有力，坐姿端庄挺立……尽管离开军营已经10多年了，但吴惠芳给人的第一印象依然是军人的养成。他说：“对我来说，变的是战场，不变的是我作为一名党员的使命和担当。我要继续当好乡村振兴排头兵，在建设家乡的‘第二战场’上再立新功!”
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇3）
吴惠芳的父亲吴栋材也是一名老兵，在战场上负过伤，转业后一直担任永联村党支部书记。改革开放后，他带领村民敢闯敢干，让永联村发生了翻天覆地的变化。迈入新世纪，发展规模越来越大的永联村村办企业进入转型关键期，急需高素质管理人才。
吴栋材将目标“锁定”儿子吴惠芳，他看中的正是吴惠芳的军旅经历和管理能力。2005年1月1日，吴栋材来到部队对儿子说：“我这次来其实是想让你跟我回家，我们父子一起干!惠芳，村里需要你!”
深思熟虑之后，吴惠芳最终脱下军装，加入到永联的乡村振兴“战斗序列”，开始在“第二战场”发起“突击”。
乡村建设千头万绪，难度超乎想象。永联由三村合并而来，如何规划乡村建设?乡亲们怎么才能心往一处想、劲往一处使……扑面而来的矛盾和问题，让吴惠芳觉得真像走进了一个全新战场。
部队多年的培养教育，磨练了吴惠芳钢铁般的意志。他沉下心来，从纷繁复杂的工作中理清了头绪，找准了方向，打响了走上“第二战场”的三场“硬仗”。
经过一系列周密的调查研究，吴惠芳牵头制定了永联村现代化新农村建设的4大项主要目标和26个具体指标，提出建设“产业美、生态美、生活美、素质美”的“四美”永联。
“我要让永联人过上城里的现代化生活。”按照这幅“导航图”，吴惠芳指挥的第一场“硬仗”就是永联城镇化。
几年间，一座现代化小镇拔地而起，全村3600多户人家高高兴兴住进“永联小镇”。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇4）
拥有25年军旅生涯的吴惠芳曾是一名优秀军人。1980年，他参加高考进入南京炮兵学院，从农民变成一名军人。毕业后，他被分配到杭州部队工作，参加过对越自卫反击战，也曾率领部队赴九江抗洪抢险，并先后在团、师的军事、政工岗位任职。2002年，已任南京军区驻浙某师政治部主任。2005年，吴惠芳做出了人生的一次关键抉择：舍弃城市优越生活环境，不给部队增加负担，自主择业回到家乡永联，投身新农村建设，从一名军官变成了村官。
军校里，吴惠芳学的是军事指挥专业;部队里，从事的是思想政治工作。脱下军装，重回"农门"，"战场"变了，成了"三农"战线的一名"新兵"。凭借长期的政治理论学习和扎实的走访调研，以及25年军旅生涯锻炼的把握大局、判断趋势的能力，回到永联第二年，吴惠芳主导制定了《关于建设社会主义现代化新永联的决议》，启动现代化新永联建设，并系统提出了新农村建设"六个化"标准，即居住方式城镇化、生产方式产业化、就业方式多元化、生活方式市民化、管理方式规范化、收入方式多样化，全面推进永联新农村建设。2013年，为推进美丽乡村建设，吴惠芳又提出了美丽乡村建设"四美"标准，从产业美、生活美、生态美、素质美等四个方面全面推进永联村美丽乡村建设。他的这些理论和观点，在全国农村发展治理专家中都引起了强烈反响。
现在的永联村，综合实力在全国村庄中名列前茅，展露出一幅小镇水乡、花园工厂、现代农庄、文明风尚的"农村现代画"。2015年米兰世博会上，永联村作为中国唯一的农村代表登台展示。吴惠芳也成为农村建设发展的行家里手，先后受邀到中央党校、浦东干部学院、美丽乡村博鳌论坛等作讲座，讲述永联村的发展经验。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇5）
吴惠芳，男，1960年出生，中共党员，现任江苏省张家港市永联村党委书记，兼任中国社区发展协会副会长、中国村社发展促进会执委。
1980年，吴惠芳考入南京炮兵学院，毕业后到杭州部队工作，1984年参加对越自卫反击战，1998年率领部队赴九江抗洪抢险，2002年任驻浙某师政治部主任。2005年，吴惠芳放弃师级军官身份，自主择业回到家乡永联村甘做一名农民。他勇于创新，将过去村委会一元治理模式转变为多元、立体的乡村治理结构;他恪尽职守，成立劳务公司，帮助600多名低能劳动力就业，每年筹集捐赠1000万元关注帮助弱势群体。永联村先后获得"全国文明村"和"全国先进基层党组织"荣誉称号。
他先后获得"全国乡村旅游致富带头人""江苏省优秀共产党员""江苏省最美复转军人""江苏省劳动模范"等荣誉称号。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇6）
25年的班主任，她始终放心不下班里的孩子。而作为一名党员，她时刻冲锋在特教第一线。
回想过去，刘玲琍已记不清多少次带着患病的学生去看病;记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品;记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边。
1998年，刘玲琍未满50岁的母亲高血压突发脑溢血。当时，刘玲琍正担任实验班38班班主任和语文教学，教学任务非常重。等到她上完课赶到医院时，母亲已经深度昏迷。直到母亲去世，都没能和母亲说一句话。
1999年，她结婚，按规定晚婚可以休一个星期。可她为了不耽误学生上课，毅然选择星期六结婚，星期一照常来上课。
32岁那年，刘玲琍终于有了自己的“宝贝”。可是，儿子八个月大被诊断为先天性神经性耳聋。因为坚信儿子能回归正常，刘玲琍不愿再生，丈夫决然离开了她。面对残酷的现实，刘玲琍彻夜难眠。组织上关心她，校长亲自找她谈话，要她请假带孩子去长沙进行语训康复。刘玲琍却毫不犹豫地拒绝了：“我一定会教好我的儿子，同时学生也需要我，学生和儿子就是我生命的全部。”
擦干眼泪，她依旧认认真真地上好每天的课，带好班级学生，工作之余就在家里对儿子进行听觉言语训练。无论是儿子还是学生，每一点点进步，都让她兴奋不已。
经过3年的努力，班上12名学生，有3名学生考上大学。而她的儿子，也在自己每天坚持不懈的训练中，学会了说话，进入普通幼儿园随班就读。
25年来，刘玲琍获得的荣誉无数，2015年还荣获全国“党和人民满意的好老师”称号，但最让她兴奋的是，自己所教的学生有30人顺利考上了大学。“学生每天一点点的进步，就是我最大的收获。学生走出校门成为生活的强者，便是我最大的成就。”刘玲琍说。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇7）
月亮、团圆、中秋节……
这样几句简单的词，对于听障的孩子却非常困难。刘玲琍不得不“夸张”而又大声地读了数百遍。她带着每位学生复习，一遍遍教，一遍遍领着读。
为帮助学生学会发音，发准音，刘玲琍一会儿把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流的有无与大小，一会儿把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻旁边，感受声音的振动，找准发音部位，在学习舌根音时，她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。
“每天至少要花两三个小时跟班里的听障学生们一对一地上课，每天下来喉咙基本是嘶哑的。”这样的教学状态刘玲俐已经持续了32个年头了，经过32年的探索实践，她自创出唇舌操、触摸法和情景教学等方法，帮助听障学生进行言语康复，学会说话，让他们能与人正常交流沟通。
“有些孩子可能要用了半年的时间才能教会一声‘妈妈’，但是我觉得我的辛苦值得的。”每当刘玲琍听到一声“妈妈”，她总会觉得每个孩子都是有希望的。
从青葱少女走向不惑之年，刘玲琍在特教的岗位上走过了人生最美的年华。在她的悉心培育下，有30多名听障与语言迟缓的学生圆梦大学。有的学生成了舞蹈演员、有的成了设计师、有的成了园艺师，还有2名学生毕业后回到特殊教育学校成了特教老师。
全国“党和人民满意的好老师”、全国“特教老师第一人”“全国三八红旗手”“全国第四批岗位学雷锋标兵”“湖南省优秀共产党员”“全国优秀共产党员”……这些年来，刘玲俐收获了诸多荣誉，但她淡然处之，依然在自己钟爱的特教岗位上耕耘，努力贡献光和热。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇8）
刘玲琍与特教的结缘，源于她内心的爱。1973年，刘玲琍出生于衡阳市一个普通工人家庭。小时候，她的邻居是一名聋哑人，对她特别好，但却不识字也不能讲话。刘玲琍心想，如果有学校能让他们从小认识字、学习说话的话，生活就能改善很多。那时，小小的刘玲琍就萌发了一个念头：长大了当一名教师，要帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流，一样工作和生活。后来，刘玲琍毫不犹豫地报考了南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。她心中的梦也更加清晰：她要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。
18岁毕业那年，在妈妈眼里还是“小女儿”的她，已走上工作岗位，成为衡阳市特殊教育学校听障一年级的班主任。从踏上三尺讲台的那一刻起，她就把自己的一生与特殊教育事业连在了一起，与她的特殊学生融在了一起。
那个时候，班上有个叫晓慧的女学生，不仅聋哑而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，晓慧上厕所后，她不仅不会擦拭，还用手去抓，把排泄物往嘴里塞。刘玲琍知道后，连忙赶过去，将晓慧抱起，让她伏在自己的腿上，帮她擦拭，接着又轻轻地仔细清洗晓慧的双手和口腔。等一切弄完后，她这才发现自己身上已经沾满了排泄物。
一个雷电交加的雨夜，班上有个叫云亮的男孩得了“急性肠炎”，疼得在床上打滚，刘玲琍得知消息立即赶到学生宿舍，以最快的速度把小云亮送到医院。接下来的几天，刘玲琍白天上班，中午晚上去医院给小云亮送饭，一有空就骑着自行车赶去给他补课。没过几天，小云亮康复了。在从医院返回学校的路上，他对刘玲琍竖起了大拇指，并打出一句手语“你和妈妈一样，我爱你”。刘玲琍喜极而泣，把小云亮抱进了自己的怀里……
说起学生刘寒湘，刘玲琍是满脸骄傲。刘寒湘8岁才来学校接受康复训练，由于很少发声，声带非常僵硬。刘玲琍每天对她进行强化训练，通过几年的努力，寒湘走出了无声世界，不仅学会说话，还能和健全人正常交流了。
后来，刘玲琍还鼓励她学习舞蹈，她通过自己的努力，考入了中国残疾人艺术团，成了一名出色的舞蹈演员。2017年8月，在庆祝中国与巴拿马建交的大型文艺演出中，刘寒湘随中国残疾人艺术团登台演出，优美的舞蹈让全场观众为之震撼。演出结束后，刘寒湘给刘玲琍发来信息：“刘老师，今天我的演出非常成功，感谢您!因为您才有我的今天。”看到信息的那一刻，刘玲琍喜极而泣。
就这样，面对这群几岁就离开父母的“折翼”孩子，刘玲琍用挚诚的爱浇灌着他们的心田，学生们都亲切地叫她“刘妈妈”。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇9）
她，坚守特殊教育一线32年，用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，为残疾孩子撑起了一片爱的天空;她，勤于钻研业务，育残成才，所教的80多名聋生中有30多名考上了大学;她，自创出唇舌操、触摸法和情景教学法，为听障孩子找到了打开有声世界的钥匙。她就是驻珠晖区全国人大代表、衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍。
32年来，她坚持做一件事——教听障孩子开口说话，让这些曾经被命运抛弃的孩子能够一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。
刘玲俐依然是为残障人士发声，提出了“优化残疾青年创业扶持政策”“推进特殊儿童融合教育发展”等建议引发了与会代表的共鸣。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇10）
残障孩子被人们善意地称为“折翼天使”“糖宝宝”。“好听的称呼没用，要实实在在地关爱他们，在融合教育、入学就业方面，给予特殊政策。”全国人大代表刘玲琍说，她准备的议案都是关于“天使宝宝”们的。
刘玲琍是衡阳市特殊教育学校的普通教师，1991年从南京特殊教育师范学校毕业后，在这里一干就是32年，而且整整当了32年的班主任。
“单纯，可爱。”说起自己的学生，刘玲琍笑容明媚，眼神纯真。32年来，刘玲琍送出去的学生还不到100名，考上大学的也才20多名，但教这些学生，可比教成千上万名学生还要难。因为他们都是有特殊需要的孩子，有的甚至连父母都想放弃。为了他们，除了吃饭睡觉，刘玲琍几乎整天待在学校;为了所带班级中途不换老师，怀的第一个孩子都没敢要。但没想到的是，结婚6年后才生下的儿子，居然患有先天性神经性耳聋。
不知流过多少眼泪，刘玲琍一边“蹲下来，摸着喉咙上课”，让听障孩子们通过触摸自己喉部肌肉的颤动、口鼻气息的流动，不厌其烦地教他们发音;一边时常为一些智障孩子擦口水洗屎尿、做饭送医;一边照料自己的儿子，为儿子做听力康复。
“儿子和学生，都是我的天使，我的宝贝。”几次采访，刘玲琍都是亲昵地搂着学生。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇11）
使命、责任、担当这三个词都是很神圣的，他们如果也要比较大小的话，我就会认为使命最大，担当最小，则责任居中。
在小学的时候，我希望自己将来能做一名老师，因为我认为作为一名教师，是一种使命，则你的使命是教好每一位学生，让他们获得大量的知识。让他们成为知识渊博的人。我小学四年级的时候，最喜欢的老师是语文老师，尤其喜欢她教我写作文，她教我的第一节作文课让我记忆犹新。
她教我写的第一篇文章是关于校园美景的，这是一篇现场作文，可我却交了白卷，这让她大吃一惊。她了解了我的情况之后，把我带到学校里的一个小花园，这里很漂亮，这里有小桥，桥下面有许多可爱、自由自在游着的小鱼儿们，还有假山，这里还种了许多好看的花朵，各式各样的，我被它吸引了。
老师给我讲述了写这类型的作文的关键之处，我就是这样喜欢上这个老师的，我觉得她有完成她的“使命”，她让我感受到知识的魅力。
进入初中之后，班主任是语文老师，便对老师充满了好感。在初中的时候，我竞选了生活委员，我最后如愿地竞选成功了。生活委员是负责班里的收入支出的，我准备了一个小本子，仔仔细细地登记着班级里的所以收入与支出。我明白这是我的责任，班主任也时常帮助我，我也懂得了当老师需要一份责任心了。
“担当”也相当的重要，当一位老师也需要担当。
只有把“使命”、“责任”、“担当”这三位理解透彻了，才会是一个好老师。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇12）
有人说：当今的人们缺乏担当精神，人情越发冷漠，我认为，这种的看法过于面。如果你有一颗善于发现的心你会注意：在当今社会上，有许多默默付出，担当的人，在温暖着周边人。这让我读懂了担当。
临近春节店人们都纷纷赶回家中过年，家家团团圆圆。唯有路旁的叔叔还一丝不苟的站在路边指挥着交通，一身金黄色的警服，仿佛是人们心中的明灯。他是那么的默默无闻啊！他为人们出行的安全，不顾亲人的担忧，这是一种担当，一份期望，他对待工作的一丝不苟使我读懂了：肩扛责任，担是将人们的中危视为亲人的救助。
50米岁的环卫工周刚为在雨中执勤的武警战士撑伞，他只是腼腆地说：“不想战士被雨水抨击，他们有担当国家大梁的一份责任。”多么简单朴实的想法，多么温暖人心的举动。勤劳淳朴的那卫工撑起的不仅是一把普通的伞，是一方晴朗的天空，更是一份从容和美丽。他这一个不起眼的举动令我读懂了：担当可以从一件小事慨起。
我们做为一名中学生，一位响当当的少年，我们也要学会担当。因患病同学无法行走，年仅10岁的少年张运昌用弱小的身体，背着患病同学上下学。这一背就是两年，风雨无阻，他一步步踏出了默默担当的道路，是多么令人敬佩。他的坚持付出让我读懂了：担当，即使少年，也可从做到。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇13）
担当是什么？有人说老师把学生培养成国家栋梁是担；有人说司机开车稳重，安全是担当；还有人说清洁工年如一日地认真打扫地街道，让我们的城市一尘不染是担当。学生的担当是认真学习，取得优异成绩回报祖国和父母也是担当。担当就像一份礼物已不知不觉地卸落在我们肩上。
有一位意大利移民经过艰苦的积蓄，开办了一家小银行，但一抢劫导致银行破产，也让所有储蓄失去了存款。当他带着妻子和四个女儿开始的时候，他决定偿还那笔天文数字。所有人劝他"你为什么这样做？这件事你是没有责任的"但他回答说"是的，在法律上，也许我没有责任，但在道义上我应该担当的，我应该还钱"30年的艰难困苦，三十年玉汝于成，当他寄出最后一笔“债务”时，她轻叹：“现在，我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了它的责任，给世界留下啦一笔真正的财富。也让她成为最美丽的人，他的这种担当精神不正是我们应该学习的吗？
我认为担当是一种责任更是一种义务、责任伴随我们成长，梁启超曾经说过人生最大的痛苦是人身上背负一种未了的责任、而是人生最大的快乐就是敢于尽责，敢于担当！在课堂上认真听讲是担当。考试不作弊，尽我最大的努力去考试是担当、在家孝顺父母是担当、在校遵守守规是担当。
成长路上，责任与担当陪伴着我们的成长。
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇14）
有人说担当既是一种责任，又是一种无私的奉献，还是一种勇气的象征。毫无疑问，这些观点我都同意。但我还认为担当是一种为国、为家、为天下的重任。
家是每一个人的避风港，是心灵的归属地。家中的每一个人都应该担当起自己在家中的责任，让自己的避风港更坚固。家的担当不仅仅是我们各自小家的担当，还有对我们生活的美丽家园的担当。
古人云穷则独善其身，达则兼善天下。担当也应如此。诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已。他用他的担当之举促成了蜀国的繁荣，他用他的担当肩膀，扛出了三国鼎立的局面。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐为担当起国家存亡的责任，做出了震惊夷人的虎门销烟。一去紫台连塑漠，独留青冢向黄昏的王昭君担当起了国家统一和民族团结的责任，出使西域。
当代人物更是如此，孙中山担起共和大旗，担起解放大众，邓担起了改革开放.
正是一代代敢于担当的先驱者们的前赴后继浴血奋战，才有了我们的今天。他们为了子孙后代而舍身求法，承担责任，才换来如今强盛的中华，而同为华夏民族子孙的我们，是否也应为了华夏的未来而担起重任呢?
中国现如今已日益繁盛，与此同时，那些发达大国也开始对我华夏居心叵测，虎视眈眈。所以，我们应该努力学习，用知识和实力让国家变得更加富强，昂首屹立于世界东方。
我相信，有朝一日，我华夏必定会达到那一步，那时，我华夏之人就可高傲的向全世界展示中国人的神威!
“榜样8”吴惠芳刘玲琍事迹学生观后感（精选篇15）
“担当”这两个字的意义是什么？“担当”这两个字究竟蕴含着什么？也许，我们儿时不知道这个词的意思，但在成长中我们会与它越来越近直到形影不离。
担当是一种责任，是在我们犯错误时的勇于承认；担当是一种能力，是在我们面对社会时的从容自信；担当是一种品质，是在我们面对信仰时的坚定。
我们的先辈们用他们的血肉之躯在担当，在砥砺前行，在披风斩棘，在为我们的美好生活而奋斗！正像是陈乔年英勇就义时的呐喊“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘换来的幸福吧”……那么多的革命烈士为了民族而奋斗，为了国家而奋斗，为了人民而奋斗，让他们坚定不移地走下去的究竟是什么？正是他们的担当，他们的责任，他们的意志，他们的爱国精神！回想一百年前那个黑暗的旧中国，正是因为有了这样一群人，正是因为有他们的担当，才把中国从黑暗带向黎明，才换来我们今天的美好生活！
那么我们是否需要担当？答案当然是肯定的！虽在国泰民安的新时代，我们依然需要担当。成长路上我们总要慢慢长大，不再能躲在亲人的臂膀下，我们终将独自面对未来，我们要像那些先辈一样，学会担当，扛起肩上的责任。努力做好新时代的一份子，在将来国家需要的时候像先辈一样毫无畏惧地报效祖国！
成长路上，我们会学到很多东西，会面临很多挑战，会经历很多挫折，而这些都会使我们更有力量，更有担当！