公费师范生和普通师范生的区别

公费师范生和普通师范生在费用上的不同

公费师范生，顾名思义，是财政给学生出学费的师范生。但不止学费，宿舍费用和生活补助都会由财政解决。

普通师范生，顾名思义，就是很普通的师范生，和其他大学生差不多。学费自己出，宿舍费自己出，生活费自己解决。由于公费师范生和普通师范生上学费用的解决方式不同，在报考时就有了选择性。

家庭条件不大好的学生，或者不愿意在18岁之后还花家里钱的学生，就会倾向于选择公费师范生。

公费师范生和普通师范生在工作选择上的不同

公费师范生在入学时就会签订三方协议，用来保证公费师范生在毕业之后能够履行自己享受免费教育后的义务。

普通师范生在入学的时候和其他大学生几乎一样，没有太多的限制，也没有毕业后必须选择的工作。公费师范生在毕业后必须要从事中小学教育6年的时间，而且要有2年在乡镇学校度过。理论上执教满6年之后，才可以自由选择职业。

普通师范生在毕业后可以自由地选择职业，可以选择教师，可以选择自由职业，就算选择“阿姨我不想努力了”都行。

不过比起包分配的公费师范生，普通师范生选择教师职业没什么优势，毕竟深圳应聘中小学教师的门槛都是硕士起步了。

公费师范生和普通师范生在进修的道路上有所不同

公费师范生在本科毕业后就会被分配到自己所属的城市去执教，一般来说本科学习期间没有考研的机会。

公费师范生想要读在职研究生的机会也比较小，因为公费师范生想要读在职研究生也需要申请和批准。普通师范生在本科毕业后有很多选择，也可以继续向更高的学历深造，成为硕士研究生，成为博士研究生。

普通师范生在博士研究生毕业之后，在应聘深圳中小学教师时，也就能达到招聘的门槛了。

公费师范生毕业后必须履行哪些义务?

公费师范生在被录取后就需要签订三方协议，毕业后必须按照政策规定任教，违约的话需要退还已享受的公费教育费用并交纳违约金，同时还会留下不良的诚信记录。因此，一旦报考公费师范生被录取后，就不可有悔改的余地。

公费师范生到底有何利弊

公费师范生的优点：首先先在经济上大大减少了家庭的开支。在大学四年的求学生涯中，学生的学费、住宿费都是由政府承担，而且每个月还可以领取生活补助。而普通师范专业的同学，学费、住宿费、生活费都需要自行承担。

然后就是毕业后有就编制，工作很稳定。有些专业学生面临着“毕业即失业”，公费生毕业后就能有稳定的工作，不用四处奔波去投简历，并且工作稳定，而且有编制，对于想要安稳工作的同学来说，确实是一个很好的选择。

虽然有些人吐槽公立学校老师工资不高，但是编制这个东西，很多地方的老师可能要考三五年才能得到，不算什么好东西，也绝对不是没有价值。

公费师范生的缺点：首先是公费师范生毕业后需要回原籍工作。由于教育资源分配不均，乡镇的基础教育一般都比较薄弱，因此公费师范生虽然会被安排工作，但是多数的工作地点都是所在县城的乡镇，对于00后的年轻人来说，还是有些偏远。

其次是公费师范生在乡镇任教有服务年限要求。一般公费师范生在乡镇任教满6年，才能申请调动。任教未满6年的，根据服务期未满年限，需要按比例退还师范生公费教育经费和交纳违约金。

最后就是定向师范生毁约或解约有一定的后果。一部分学生毕业后无法融入到当地的教学环境，或者没有吃苦耐劳的精神，会有想要解约或者毁约的想法，但毁约或者解约就需要承担一定的后果的。

比如按规定退还师范生免费教育经费，或者交纳一定金额的违约金。有些地区建立了诚信档案，甚至会将公布违约记录，并记入人事档案。

所以关于公费师范生，我们既要看到他的优势，也要清楚他的劣势。并不能说公费师范生就是一个‘坑’，或者考上了公费师范生一定会后悔死。这其实是一种比较片面的看法，只能说工费师范生并不适合所有人。

公费师范生毕业后就有编制吗

是的。目前，无论是国家公费师范生，还是地方公费师范生，学生大学四年毕业后一般都必须要回到生源省份从事至少5、6年的教育工作。不过，教育部门会落实每位公费师范生的教师岗位，同时会提供编制，即“有编有岗”。

师范生公费教育政策是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须回到生源省份从事至少六年教育工作。

公费师范生是在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗。

公费师范生分配到哪里

公费师范生分配到生源所在市县中小学和幼儿园进行任教。公费师范生获得毕业证书、学位证书和教师资格证书后，公费师范毕业生一般返回所在是生源所在地的市、县中小学和幼儿园，并承诺从事中小学教育6年以上。

公费师范生一般被分配到教师相对缺乏、经济相对落后的地区。分配到农村的学生不多。事实上，在农村当老师也很好，而且农村有教学补贴。现在免费师范生已经升级为公费师范生。毕业后，学生不必返回原籍地工作。只要有关部门和学校同意，他们也可以自愿申请到少数民族地区或贫困边远地区任教。

公费师范生的具体分配是公开招生，所以也取决于个人能力和实力。招聘是一个双向的过程。根据学校的办学意向和公费师范生的个人选择，最终确定学校和岗位。虽然政府资助的师范生被分配就业，但他们不会强迫学生在某所学校担任某一学科的教师。因此，履行合同的学生越来越少。因此，公费师范生双向就业模式得到了高校和学生的认可。