二年级作文

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的二年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

二年级作文 篇1

今天下午，我们第三小组扫完地，关好门窗。正准备回家时，我们感到有一阵阵凉风吹过。好冷啊！我不由得打了一个寒颤。这时，头顶上还隐隐约约传来“呼呼呼”地响声。

一旁的妈妈用手指了指电扇，示意我朝那边看。我一瞧，电风扇的电机正在那里高速地运转。我急忙奔向旋钮，转了一下。刹那间，左边的电扇嘎然而止了。可糟糕的事还在后头，相邻的电扇却又快速地旋转起来。

我的心“咚咚咚”地跳着，就像十五只吊桶-----七上八下。正在这紧要关头，在我身旁思索着的林建开口了：“我来吧。”只见他飞快地转动旋钮，可电扇哪里肯听他的，还是继续播放着自己的“独奏”。我细细一看，林建的额头上渗出了细小的汗珠。

就在这时，一直没有说话的“旁观者”王银雪终于开口了：“看我的吧。”我们都用期待的目光看着她。只见她时而转动旋钮，时而观察着电风扇，好像在期盼着电风扇赶快停下来。只听“哗”的一声 ，所有的电扇都停了下来。“成功了！”我们都兴奋地叫道。

最后，我们带着喜悦地心情回了家。

二年级作文 篇2

我家养了两只小乌龟，它们都有坚硬的外壳，上面有好看的格子花纹，四条短短的腿经常划来划去，爬起来很慢。有时我总会忍不住伸出手摸它的头，它很快把那圆圆的脑袋缩进那硬硬的壳里。不一会儿，它又把头探出来，用小眼睛看着我，好象在说：“小主人，你不要吓唬我了，我的胆子很小的……”

我很喜欢我家的小乌龟。

二年级作文 篇3

好美啊三峡！

五一的时候，我和爸爸妈妈还有爸爸的朋友一起去了黄河三峡、王屋山、小浪底、猴山，那里的风景台优美了。

三峡弯弯曲曲，流水滔滔，瀑布直流而下，满目青翠。三峡的美让我们像起来一句话船在水中走，人在水中游。王屋山山缝拔地而起，连绵不断，重重叠叠。小浪底像一面墙，高高耸立，周围满目青翠。最好玩的是猴山，猴山里的猴子不可计数，只见有一只猴子跳来跳去，我扔过去一些食物，它连忙跑过来狼吞虎咽地吃了起来，我还看见有一只小猴崽吃奶，我们看完了猴山就依依不舍的离开了猴山。

我说的也够丰富的了，希望你有机会去细细游赏。

二年级作文 篇4

帮忙

妈妈正在洗碗，豆豆走过来，说：“妈妈，以后买东西我跟你一起去。”过了一会儿，豆豆又说：“我帮你拎东西。”妈妈回头一笑，豆豆接着说：“我还能帮你出主意，买咱家最急需的东西。”妈妈转过身来蹲下，摸着豆豆的头说：“豆豆，你真棒。”豆豆有点发谗地说：“今天你肯定要去糖果店吧？”妈妈不明白，为什么要去糖果店呢？妈妈又想，豆豆是肯定又要吃糖果了。

妈妈点了一下豆豆的小脑门，说：“你这个鬼灵精。”豆豆吐了下舌头，笑着跑开了。

为什么他们都不理我

叮铃铃，上课铃响了，豆豆趁老师还没来，扭着头说：“大头，大头！”，大头没有理他。豆豆又扭着头说：“胖墩，胖墩！”胖墩没有理他。豆豆回过头接着说：“瘦条，瘦条!”瘦条压没有理他，豆豆心想，为什么他们都不理我。过一会儿，豆豆苦头苦脑地说：“咳，我又忘了向他们宣布这些最新的外号了。”

豆豆还是有一些马虎。

你答的不对

有一天上课，王老师给大家出了一道题，是：2+2＝？。豆豆马上举手，王老师就叫豆豆来回答。豆豆在等于号后面写个“14”，王老师说：“豆豆，你抢答问题很好，不过2加2等于4，不等于14呀！”

豆豆理直气壮的说：“凭着我的想象，我觉得应该等于14。”王老师说：“数学是靠计算，不能凭想象呀。”豆豆说：“教美术的李老师一直让我们发挥想象力随便画，您为什么不能学学她呢？”

看来，豆豆还是喜欢教美术的李老师。

二年级作文 篇5

１＋１＝２这是亘古不变的真理，还有什么好说的。

１＋１＝２，如果等于１或０等，就是错。

中国的学生，哪一个不是处于紧张繁忙的学习之中，他们都忙于计算着比１＋１＝２难千倍的题。不少人认为：只要数理化好，这个学生就很优秀，不管这个学生的音体美有多差。这就是所谓的全面发展，素质教育。

学生被老师当着接受器，反复训练着：

１＋１＝２

１＋２＝３

……

他们从小就失去了学习的兴趣，为什么不让他们多一份思考与创新呢？这种呆板的灌输教育对他们有好处吗？

我很欣赏美国的教育，我特别羡慕美国的孩子，他们可以把课堂当茶馆，甚至五六年级的学生大字不识几个，计算中国一二年级的数学题，还要扳手指，他们整天都在谈创造发明，做实验，。美国学生回到家，可以在墙壁上乱涂乱画，家长看了反而高兴，还邀请亲朋好友来参观．假如在中国，家长会暴跳如雷。

美国学生自由散漫，有时间与空间去创造，他们永远自信，永远活泼，课堂热烈的讨论，深入的探究培养了他们的创新思维的能力。在中国，课堂上，只可以听见老师滔滔不绝的讲解，义正词严的训斥。看下边是端正坐着，洗耳恭听的学生，死一般的沉寂，大家却一致赞赏：“老师多么认真，学生多么专心”。

中国的学生勤奋刻苦，可没有培养出诺贝尔奖获得者，美国的学生自由散漫却培养出了很多诺贝尔奖获得者，这是为什么呢？

因为美国学生认为１＋１可以不等于２。

二年级作文 篇6

下雨天，真高兴，小朋友们来到池塘边。

池塘里开满了美丽的荷花、还有许多五颜六色不知名的野花，在雨点儿的浇灌下显得格外娇艳！

云云高兴地跑近池塘，原来她发现有一条红色的小鲤鱼正在水中快乐的游来游去，被雨点洒在身上却显得那么悠游自在。

咚咚！“咦，这是什么声音呢？”青青好奇地也赶紧跑到池塘边，哈哈，原来是一只调皮的小青蛙从水中跳上了荷叶，坐在荷叶上“呱呱呱”的放声歌唱！

雨点儿欢快的下着，小朋友们也一起度过了快乐的一天！

二年级作文 篇7

一天，小兔的爸爸妈妈出去了，小兔在家里闲得无聊，就玩起了放在桌子上的火柴。它把火柴点着，在头上晃来晃去，开心极了！可过了一会，小兔就玩腻了，它把火柴往边上一扔，就去看电视了，可火柴一下子点燃了旁边的窗帘，还点燃了床和沙发，可小兔呢，还在目不转睛地看电视呢！过了一会，小兔忽然觉得热极了，它想怎么回事，我们家暖气不是关了吗？于是，小兔就往后看了看，“呀，着火了！”小兔忍不住大叫起来。原来，大火已经烧了一半的房子了，小兔吓坏了，连忙往外跑，一边跑一边哭喊着：“救命呀，着火啦！”

小兔的喊声惊动了在旁边玩耍的小伙伴，它们往小兔身后一看，只见凶猛的大火，从房顶上跳了出来，好像在说：“加油啊，让我们烧坏这臭白兔的家，哈哈哈！”小动物拿起玩沙子的桶，跑到小河边，用小桶舀满水就跑过来扑火，可火却越烧越旺，小鸟说：“不行啊，这样不靠谱，咱们要想个办法。有了。”小鸟眼睛一亮，想到了一个好办法。

大家正急着救火呢！忽然，听到背后传来一阵重重的脚步声，原来，是小鸟把大象伯伯叫来了，只见大象伯伯先用鼻子吸足了水，又跑去扑火。不一会儿，火就灭了。

大家都非常开心，小兔对大象伯伯说：“大象伯伯，你是英雄，你真厉害呀！”

二年级作文 篇8

这几天，天气晴朗，秋高气爽，正是去秋游的好日子。想到星期五学校组织我们去秋游，我的心情就非常兴奋。一到学校就看见同学们背着装满零食的书包、脸上挂着灿烂的笑容。老师跟我们交代了秋游的注意事项、还告诉我们九点钟要准时坐车出发。

一路上同学们有说有笑的，很快就到了目的地。我们在导游姐姐的带领下下了车，来到了王鹤农庄。走在农庄的小路上，我看见平时爱吃的萝卜、有白色的红色的，还看见旁边的笼子里。有许多可爱的小火鸡，红红的肚子短短的脖子、弯弯的嘴巴长的像小钩子一样。走着走着又看到一大片金黄色的蹈海。

这时，小朋友们都觉得累了，就走到一块空的草坪上坐下休息，迫不及待的拿出了各自准备的零食吃了起来，还互相交换自己就最喜爱的零食，我们还送了好多吃的给导游姐姐。很快，同学们就吃饱喝足了，接着，我们玩了拔河比赛、又去爬了龙城，爬到一半，导游姐姐爬不动了、我们拉着导游姐姐一步一步的往上走。

下午，我们要走了，我们都依依不舍地做上了车结束了这次秋游。

二年级作文 篇9

一只老蚂蚁要给远方的孙子寄信，可是要过一条河才能把信寄到孙子那去。信中写到：亲爱的孙子，我要告诉你一个好消息。我们已经把那一只食蚁兽消灭了，还和马蜂成了朋友，都和平起来了。

老蚂蚁来到河边想着怎样过河。忽然它看到一片树叶落入水中慢慢地在水中飘。老蚂蚁连忙从地上拾起一片树叶，又叫路过的马蜂把树叶放在水里，捡起一根短细的树枝，开着它的船顺着风向对岸飘去。到了对岸把信投到信箱里，感到心里终于平静了下来。它又把小船开到了对岸回家了。

过了几天，孙子看到了信，还给老蚂蚁回了信：谢谢您那么远把信传递给我。我知道了您说的是什么。我也和七星瓢虫成了朋友，每天我们都一起劳动，过得很快乐。有时间我会去看望您的爷爷。孙子让七星瓢虫帮忙把信投到了信箱里。

老蚂蚁收到了信，每天在河边盼着和孙子的聚会。

二年级作文 篇10

今天是星期二，晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。

到了画室，见到大板桌上放着一大块陶泥，同学们都到齐了，我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了，老师告诉我们：“今天要学做恐龙，每个部位都要做到细致和像。”说完，老师拿出恐龙资料，给我们挑选一只来做，过了一会，老师又温和地对大家说：“我先做一只剑龙给大家看：先把报纸包成一团，然后把陶泥压成像一块烙饼的样子，最后把陶泥包着报纸，在前后留两个洞，捏上头和尾，再把脚捏在下面……”，我和弟弟认真听完后，便开始动手了。我打算做一只剑龙，弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙的身体怎么也做不好，我看了，就一边做自己的恐龙，一边帮弟弟，可弟弟没耐心，他做不好就说：“算了，我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做，我告诉他：“你先按老师说的去做身体，然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”果然，他按老师说的去做身体，真的做出来了，我夸他真棒，他笑了笑，没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了，做的像条尾巴，可我想：这工夫可不能白费，把它当尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头，我让他再做一次头，他像上次一样，做的像条尾巴，于是，我把尖头一拆，就变成了圆头，我告诉弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下脚了，又鼓励他，弟弟甜甜地笑了!最后，我们把柱子似的脚捏好，就给老师看，老师说：“做的不错，还要努力!”

晚上回家时，妈妈表扬了我俩能互相帮助。