二年级作文

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在学习、工作乃至生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的二年级作文10篇,欢迎阅读与收藏。

二年级作文 篇1

今天下午,我们第三小组扫完地,关好门窗。正准备回家时,我们感到有一阵阵凉风吹过。好冷啊!我不由得打了一个寒颤。这时,头顶上还隐隐约约传来“呼呼呼”地响声。

一旁的妈妈用手指了指电扇,示意我朝那边看。我一瞧,电风扇的电机正在那里高速地运转。我急忙奔向旋钮,转了一下。刹那间,左边的电扇嘎然而止了。可糟糕的事还在后头,相邻的电扇却又快速地旋转起来。

我的心“咚咚咚”地跳着,就像十五只吊桶-----七上八下。正在这紧要关头,在我身旁思索着的林建开口了:“我来吧。”只见他飞快地转动旋钮,可电扇哪里肯听他的,还是继续播放着自己的“独奏”。我细细一看,林建的额头上渗出了细小的汗珠。

就在这时,一直没有说话的“旁观者”王银雪终于开口了:“看我的吧。”我们都用期待的目光看着她。只见她时而转动旋钮,时而观察着电风扇,好像在期盼着电风扇赶快停下来。只听“哗”的一声 ,所有的电扇都停了下来。“成功了!”我们都兴奋地叫道。

最后,我们带着喜悦地心情回了家。

二年级作文 篇2

我家养了两只小乌龟,它们都有坚硬的外壳,上面有好看的格子花纹,四条短短的腿经常划来划去,爬起来很慢。有时我总会忍不住伸出手摸它的头,它很快把那圆圆的脑袋缩进那硬硬的壳里。不一会儿,它又把头探出来,用小眼睛看着我,好象在说:“小主人,你不要吓唬我了,我的胆子很小的……”

我很喜欢我家的小乌龟。

二年级作文 篇3

好美啊三峡!

五一的时候,我和爸爸妈妈还有爸爸的朋友一起去了黄河三峡、王屋山、小浪底、猴山,那里的风景台优美了。

三峡弯弯曲曲,流水滔滔,瀑布直流而下,满目青翠。三峡的美让我们像起来一句话船在水中走,人在水中游。王屋山山缝拔地而起,连绵不断,重重叠叠。小浪底像一面墙,高高耸立,周围满目青翠。最好玩的是猴山,猴山里的猴子不可计数,只见有一只猴子跳来跳去,我扔过去一些食物,它连忙跑过来狼吞虎咽地吃了起来,我还看见有一只小猴崽吃奶,我们看完了猴山就依依不舍的离开了猴山。

我说的也够丰富的了,希望你有机会去细细游赏。

二年级作文 篇4

帮忙

妈妈正在洗碗,豆豆走过来,说:“妈妈,以后买东西我跟你一起去。”过了一会儿,豆豆又说:“我帮你拎东西。”妈妈回头一笑,豆豆接着说:“我还能帮你出主意,买咱家最急需的东西。”妈妈转过身来蹲下,摸着豆豆的头说:“豆豆,你真棒。”豆豆有点发谗地说:“今天你肯定要去糖果店吧?”妈妈不明白,为什么要去糖果店呢?妈妈又想,豆豆是肯定又要吃糖果了。

妈妈点了一下豆豆的小脑门,说:“你这个鬼灵精。”豆豆吐了下舌头,笑着跑开了。

为什么他们都不理我

叮铃铃,上课铃响了,豆豆趁老师还没来,扭着头说:“大头,大头!”,大头没有理他。豆豆又扭着头说:“胖墩,胖墩!”胖墩没有理他。豆豆回过头接着说:“瘦条,瘦条!”瘦条压没有理他,豆豆心想,为什么他们都不理我。过一会儿,豆豆苦头苦脑地说:“咳,我又忘了向他们宣布这些最新的外号了。”

豆豆还是有一些马虎。

你答的不对

有一天上课,王老师给大家出了一道题,是:2+2=?。豆豆马上举手,王老师就叫豆豆来回答。豆豆在等于号后面写个“14”,王老师说:“豆豆,你抢答问题很好,不过2加2等于4,不等于14呀!”

豆豆理直气壮的说:“凭着我的想象,我觉得应该等于14。”王老师说:“数学是靠计算,不能凭想象呀。”豆豆说:“教美术的李老师一直让我们发挥想象力随便画,您为什么不能学学她呢?”

看来,豆豆还是喜欢教美术的李老师。

二年级作文 篇5

1+1=2这是亘古不变的真理,还有什么好说的。

1+1=2,如果等于1或0等,就是错。

中国的学生,哪一个不是处于紧张繁忙的学习之中,他们都忙于计算着比1+1=2难千倍的题。不少人认为:只要数理化好,这个学生就很优秀,不管这个学生的音体美有多差。这就是所谓的全面发展,素质教育。

学生被老师当着接受器,反复训练着:

1+1=2

1+2=3

……

他们从小就失去了学习的兴趣,为什么不让他们多一份思考与创新呢?这种呆板的灌输教育对他们有好处吗?

我很欣赏美国的教育,我特别羡慕美国的孩子,他们可以把课堂当茶馆,甚至五六年级的学生大字不识几个,计算中国一二年级的数学题,还要扳手指,他们整天都在谈创造发明,做实验,。美国学生回到家,可以在墙壁上乱涂乱画,家长看了反而高兴,还邀请亲朋好友来参观.假如在中国,家长会暴跳如雷。

美国学生自由散漫,有时间与空间去创造,他们永远自信,永远活泼,课堂热烈的讨论,深入的探究培养了他们的创新思维的能力。在中国,课堂上,只可以听见老师滔滔不绝的讲解,义正词严的训斥。看下边是端正坐着,洗耳恭听的学生,死一般的沉寂,大家却一致赞赏:“老师多么认真,学生多么专心”。

中国的学生勤奋刻苦,可没有培养出诺贝尔奖获得者,美国的学生自由散漫却培养出了很多诺贝尔奖获得者,这是为什么呢?

因为美国学生认为1+1可以不等于2。

二年级作文 篇6

下雨天,真高兴,小朋友们来到池塘边。

池塘里开满了美丽的荷花、还有许多五颜六色不知名的野花,在雨点儿的浇灌下显得格外娇艳!

云云高兴地跑近池塘,原来她发现有一条红色的小鲤鱼正在水中快乐的游来游去,被雨点洒在身上却显得那么悠游自在。

咚咚!“咦,这是什么声音呢?”青青好奇地也赶紧跑到池塘边,哈哈,原来是一只调皮的小青蛙从水中跳上了荷叶,坐在荷叶上“呱呱呱”的放声歌唱!

雨点儿欢快的下着,小朋友们也一起度过了快乐的一天!

二年级作文 篇7

一天,小兔的爸爸妈妈出去了,小兔在家里闲得无聊,就玩起了放在桌子上的火柴。它把火柴点着,在头上晃来晃去,开心极了!可过了一会,小兔就玩腻了,它把火柴往边上一扔,就去看电视了,可火柴一下子点燃了旁边的窗帘,还点燃了床和沙发,可小兔呢,还在目不转睛地看电视呢!过了一会,小兔忽然觉得热极了,它想怎么回事,我们家暖气不是关了吗?于是,小兔就往后看了看,“呀,着火了!”小兔忍不住大叫起来。原来,大火已经烧了一半的房子了,小兔吓坏了,连忙往外跑,一边跑一边哭喊着:“救命呀,着火啦!”

小兔的喊声惊动了在旁边玩耍的小伙伴,它们往小兔身后一看,只见凶猛的大火,从房顶上跳了出来,好像在说:“加油啊,让我们烧坏这臭白兔的家,哈哈哈!”小动物拿起玩沙子的桶,跑到小河边,用小桶舀满水就跑过来扑火,可火却越烧越旺,小鸟说:“不行啊,这样不靠谱,咱们要想个办法。有了。”小鸟眼睛一亮,想到了一个好办法。

大家正急着救火呢!忽然,听到背后传来一阵重重的脚步声,原来,是小鸟把大象伯伯叫来了,只见大象伯伯先用鼻子吸足了水,又跑去扑火。不一会儿,火就灭了。

大家都非常开心,小兔对大象伯伯说:“大象伯伯,你是英雄,你真厉害呀!”

二年级作文 篇8

这几天,天气晴朗,秋高气爽,正是去秋游的好日子。想到星期五学校组织我们去秋游,我的心情就非常兴奋。一到学校就看见同学们背着装满零食的书包、脸上挂着灿烂的笑容。老师跟我们交代了秋游的注意事项、还告诉我们九点钟要准时坐车出发。

一路上同学们有说有笑的,很快就到了目的地。我们在导游姐姐的带领下下了车,来到了王鹤农庄。走在农庄的小路上,我看见平时爱吃的萝卜、有白色的红色的,还看见旁边的笼子里。有许多可爱的小火鸡,红红的肚子短短的脖子、弯弯的嘴巴长的像小钩子一样。走着走着又看到一大片金黄色的蹈海。

这时,小朋友们都觉得累了,就走到一块空的草坪上坐下休息,迫不及待的拿出了各自准备的零食吃了起来,还互相交换自己就最喜爱的零食,我们还送了好多吃的给导游姐姐。很快,同学们就吃饱喝足了,接着,我们玩了拔河比赛、又去爬了龙城,爬到一半,导游姐姐爬不动了、我们拉着导游姐姐一步一步的往上走。

下午,我们要走了,我们都依依不舍地做上了车结束了这次秋游。

二年级作文 篇9

一只老蚂蚁要给远方的孙子寄信,可是要过一条河才能把信寄到孙子那去。信中写到:亲爱的孙子,我要告诉你一个好消息。我们已经把那一只食蚁兽消灭了,还和马蜂成了朋友,都和平起来了。

老蚂蚁来到河边想着怎样过河。忽然它看到一片树叶落入水中慢慢地在水中飘。老蚂蚁连忙从地上拾起一片树叶,又叫路过的马蜂把树叶放在水里,捡起一根短细的树枝,开着它的船顺着风向对岸飘去。到了对岸把信投到信箱里,感到心里终于平静了下来。它又把小船开到了对岸回家了。

过了几天,孙子看到了信,还给老蚂蚁回了信:谢谢您那么远把信传递给我。我知道了您说的是什么。我也和七星瓢虫成了朋友,每天我们都一起劳动,过得很快乐。有时间我会去看望您的爷爷。孙子让七星瓢虫帮忙把信投到了信箱里。

老蚂蚁收到了信,每天在河边盼着和孙子的聚会。

二年级作文 篇10

今天是星期二,晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。

到了画室,见到大板桌上放着一大块陶泥,同学们都到齐了,我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了,老师告诉我们:“今天要学做恐龙,每个部位都要做到细致和像。”说完,老师拿出恐龙资料,给我们挑选一只来做,过了一会,老师又温和地对大家说:“我先做一只剑龙给大家看:先把报纸包成一团,然后把陶泥压成像一块烙饼的样子,最后把陶泥包着报纸,在前后留两个洞,捏上头和尾,再把脚捏在下面……”,我和弟弟认真听完后,便开始动手了。我打算做一只剑龙,弟弟打算做一只鸭嘴龙,他开始做恐龙的身体怎么也做不好,我看了,就一边做自己的恐龙,一边帮弟弟,可弟弟没耐心,他做不好就说:“算了,我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做,我告诉他:“你先按老师说的去做身体,然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”果然,他按老师说的去做身体,真的做出来了,我夸他真棒,他笑了笑,没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了,做的像条尾巴,可我想:这工夫可不能白费,把它当尾巴得了。于是,我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头,我让他再做一次头,他像上次一样,做的像条尾巴,于是,我把尖头一拆,就变成了圆头,我告诉弟弟能捏上去了,他就捏上去。我看只剩下脚了,又鼓励他,弟弟甜甜地笑了!最后,我们把柱子似的脚捏好,就给老师看,老师说:“做的不错,还要努力!”

晚上回家时,妈妈表扬了我俩能互相帮助。

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