读后感的作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的读后感的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
可能大家在“环游地球八十天”这个词上疑问，如果坐上飞机，饶地球一圈大概一天就够了呀？可我们说的故事发生在19世纪的英国，当时只能靠着轮船和火车环游地球。
这本书主要发生在福克先生和仆人路路通的许许多多真实的惊险的故事。比如说前往加尔各达的途中因为铁路没有修好，所以福克先生就买了一头大象赶路，并把大象的起名为“刮刮叫”；在美国，他们遇到了可怕的印第安强盗，路路通差点就被他们绑架，幸好福克先生出手相救；再回法国的路上，他们“抢劫”了一条船……最后，他们终于成功的在80天环游地球。
我一定要像书里的主人公福克先生一样，做一个有远大理想、坚强性格、遇到困难镇静的人。
读后感的作文 篇2
三年级孙老师推荐我们读了《塔克的郊外》这本书，这本书很有趣，它象一块磁铁似的吸引住了我，一看就入迷了，捧起书再也不愿放下。
这本书主要讲了蟋蟀柴斯特回到郊外的草原之后，有了一个惊人的发现：郊外要被人类开发建设大楼了。这里的小动物们很害怕，因为他们的家园要被占领了。于是，柴斯特找来在纽约的热心肠并见过大世面的朋友塔克老鼠和亨利猫，他们一起来到郊外，开始拯救大草原。塔克想到了一条妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入让人兴奋的计策的实施中来，最后拯救了自己美好的家园。
这本书里我最喜欢的人物是老鼠塔克，它很聪明，而且它很热爱生活，他爱收集各种物品：珍珠、纽扣、金币……刚要去康涅狄格州时，塔克说：“我的金币、珍珠、漂亮的纽扣啊，怎么办？”亨利把塔克的财产放到一个小洞里，塔克却一直叫：“破产了！破产了！”太有趣了！塔克还很爱帮助别人，它帮助它的朋友柴斯特拯救了大草原。
我们应该向柴斯特、塔克学习，保护我们共同的家园地球，让我们生活更美好、幸福！
读后感的作文 篇3
说到老师，使我想起了教我一年级语文的郭老师。
她个子较矮，可她胖胖的脸上总是带着笑容。她雪白雪白的头发告诉了我们，她就快退休了，所以我们更是认认真真地听她讲每一堂课。
她的风趣幽默总能让整个教室发出欢快的笑声。“排队啦！我来看看谁是班上的拖拉大妈！”她虽然不会说外语，杭州话却说得很地道，还常常这样对我们说话呢！
别看她一把年纪，还很爱运动，每当运动会要来临了，她早早地提前一个月就会要我们开始训练，还和我们一块跑，使我们提起精神，劲道更足了，所以我们总能拿第一。
我已经几年没见到郭老师了，可她的样子一直深深地留在我的心中。她一定还和以前一样，风趣幽默而且特爱运动！
读后感的作文 篇4
很荣幸地读了一本叫做《爸爸不是我的存钱罐》一书，让我对未来的生活有了更深刻的领悟。
《爸爸不是我的存钱罐》主要讲述的是一位二年级的调皮小男生谢小龙，成绩在班级里总是倒数几名，他觉得考第一没有什么值得骄傲的。在家也是呼风唤雨，只要小龙要求，爸爸都会满足他。有天，班上一个漂亮的女生说，她的玩具都是靠自己的努力获取来的，这可让谢小龙脸红了。为了证明自己也是有能力的，他央求去大姨的宠物医院帮忙，在“打工”的日子里，发生了一件事，谢小龙变了......他明白了，无论有多么大的梦想，都是需要知识和坚持才能构筑成通往梦想的桥梁！
我认为在小龙这个孩子身上，有许多可贵的品质，比如，他懂得了用自己的努力攒钱给爸爸买礼物，虽然钱远远不够，但是儿子对父亲的那片浓浓的爱完美的展现在了我们面前。还比如说，谢小龙在宠物医院打扫卫生，不怕脏，不怕累，，每天坚持完成工作。
文中有个片段感人至深，谢小龙去送巧克力（狗狗的名字）时，不小心把巧克力给弄丢了，而小龙没有逃避责任，而是勇敢的向那位阿姨承认自己的错误，小龙是个多有责任心的男孩啊！一个勇于承认错误的人，多不容易！
读完这本书，我陷入了深深的沉思当中......成功之路并不平坦，通往成功的道路上，只有自己克服重重困难，坚持不懈，才能看到胜利的曙光。同时也告诉了我们，每个人的梦想都需要被尊重，但是，要实现梦想，就必须得靠自己的努力和坚持。
每个人都会犯错，但是面对错误，我们需要勇气，应该总结经验不断改善，避免再犯！每个人都都有他们调皮可爱的一面，就如同谢小龙，他虽然经常犯错，但他身上确隐藏着宝贵的品质和神秘的光环。
所以这篇文章看似充满童趣，确包含着许多的人生大道理！
读后感的作文 篇5
今天，我读了一本有趣的故事书名子叫《亲爱的笨笨猪》。读了第一篇《小猪上学记》这个故事是：上学的第一天第一节是语文课鼎鼎有名的鹦鹉老师要教同学们学拼音“a”鹦鹉老师张开它的钩钩嘴念啊啊突然小猪的肚子咕响了一声，老师问：谁读了一声。小猪慢慢的举起了手，老师忍不住的笑了。最后一节还是语文课鹦鹉老师要教同学们学“o”这一节课老师让笨笨猪念，当笨笨猪还没站起来的时候笨笨猪的肚子又叫了一声，老师又忍不住笑了。终于挨到放学了，老师让笨笨猪留下来扫地小兔给了小猪一包糖果，小猪只顾着吃连扫地都忘了。
读了这一篇我明白了在生活中要做一个勤劳勤奋的人。
读后感的作文 篇6
小王子住在一颗很小的星球上，那里除了两座火山，一朵花，一个小人之外没别的。挪动椅子就能欣赏日出和日落，三棵面包树就占据了所有的空间。虽然小王子很爱他的星球和玫瑰花，但最终他还是抛弃这些离开了星球，离开了他的家。世界那么大，他也想去看看，小王子开始了他的旅行，一路旅行最后到了地球，遇到了一只等待爱的狐狸，此时他想起了他的玫瑰花。小王子在地球上有快乐有悲伤，但是思念自己星球的玫瑰花时他会莫名悲伤，最后他决定回家，故事就这么结束了。
第一次阅读它是上高二的时候，在图书馆被它封面里面的插画深深吸引，那时还不懂里面的内容意境是什么，多年以后再次翻开，我懂得了褪去浮华看本质，明白了用心去想问题才能看清楚。就像人与人之间的相处，通过眼睛看了就评价一个人的好坏是不全面的。平时相处的点滴是靠心去体会、去发现的，但现在太多的人却忘了这一点。以貌取人或拜金主义，谁有钱谁就是朋友的人比比皆是，小王子的出现提醒我们这些大人不要迷失方向！
人只有经历过才会明白一些事情，小王子的旅行给了我很大的启发，通过他我看到了自己的内心，我们不知道自己的命运，在不断的追求，而忘了最美好的莫过于现在拥有的每一天。对于小王子来说玫瑰花之所以重要是因为他为她付出了时间和心血，并倾注了最真挚的感情。狐狸的出现使小王子懂得了交往的真谛：爱一个人就要对他负有责任。我们往往只有失去后才会懂得这个道理，可是等你回头原来的人还会在原地等你吗？等你懂得回头，可能已物是人非。为什么不懂得珍惜现在拥有的？太多人都明白这个道理但是真正能做到的有几个？世界的诱惑，不确定的因素那么多，我们只好守住自己的心不让它迷失。
都说读书可以陶冶情操，但是我读书只是为了平静自己的内心，在书中寻找现实中我找不到的答案。或许书中没有我要的答案，但是我也会有一种豁然开朗的感觉。工作之余，大家不妨翻翻书架逛逛书店找本好书置身其中也是不错的选择。
读后感的作文 篇7
下课铃响后，孩子们都蜂拥地从教室里跑向操场，安静的校园顿时热闹起来：打球的、踢毽子的、抓石子的、放纸飞机的……一个个孩子在操场上尽情地玩啊、跳啊，那种快乐和开心的劲儿无法用语言来形容，就连在课堂上睡觉的孩子，此时都活跃得不得了！为何会出现这样的情况呢？呵呵，只要你走进美国作者雷夫.艾斯奎斯所写的《第56号教室的奇迹》，你就会知道答案的！
《第56号教室的奇迹》不是一本美国人写美国教育的书，而是一本杰出教师写正确教育的书，让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感。它适合美国人看，也同样适合美国人以外的中国人、韩国人、印度人看。这本书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才。作者的着眼点不在成功，而重在教育的过程。他心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生零碎的事儿。这些小事儿，在许多教师身上都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……教室与教室原来可以如此不同！教室与操场原来有如此大的差别。
为何孩子们在教室里没有操场那么活跃，操场上总是热闹非凡，课堂上却总是死气沉沉？雷夫老师告诉我们，现在的很多教室都存在下列不良现象。
一、教室里伤害现象大量存在
雷夫老师说，“这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是‘害怕’！”的确，教室里老师害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控……然而学生更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对老师的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成问题，伤害现象无处不在。首先是部分老师时刻无情地伤害学生，比如，打骂等体罚学生，大声吼叫学生，生气不上课，对学生熟视无睹，不闻不问，不批改学生的作业或让学生重复抄写作业。凡此种种，对学生造成的伤害是无法预计的，也许体罚学生的伤害能够看见，但是精神伤害存在于无形之中，其危害更大。
其次，学生之间互相伤害，比如，相互打架和谩骂，瞧不起成绩差的学生和家庭困难的学生，相互之间的歧视和孤立。如此等等的现象，没有哪一间教室不存在，都会让学生感到害怕，受到伤害。
二、教室中贿赂行为比比皆是
“如果你今天背来了课文，我就奖你一个练习本，读后感《让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感》。”语文老师经常这样说；“这次乒乓球比赛，我们班能够获得冠军，我就组织大家去野炊。”班主任经常这样说；“如果这次考试，你考到了班级前三名，我就给你买玩具。”家长们也经常这样说。这种以奖励作为“诱饵”来让学生完成老师和家长的任务，达到要求的现象，在如今的教室，谁也否认不了它的大量存在。所以，孩子背书不是真正掌握文章的优美词句、体会感情、练习语感，而是为了得到“一个练习本、一次参加活动的机会”。孩子完成作业，不是为了掌握所学的知识，而是为了得到老师和家长的物质奖励。
雷夫老师告诉我们这就是“教室贿赂行为”！其实，我们当老师的都知道这种做法有立竿见影的效果，然而这对于学生终生的发展毫无益处，因为这种做法否认了“我们要让学生知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”的教育思想，这是教育功利化的集中变现。
三、教室里讨好之声不绝入耳
希望得到他人的赏识，这是我们每一个人都不可少的心理需求。可是这种心理需求，在教室里往往成为了一种“讨好”！一个孩子在一边卖力地读书，一边用眼瞅着老师。这时老师如果点头微笑，孩子就会读得更卖力；如果老师不予理睬，孩子读书的声音马上就会小下来。这个孩子读书的目的，不是发自自己内心的需求，而是为了得到老师奖赏，他大声的读就是为了取悦老师、讨好老师。其实，在教室里，很多时候也存在着老师“讨好”学生的现象：这次考试大家考得好，我就带你们去春游！老师为了让学生考好成绩，就用“春游”做诱饵，来“讨好”学生。雷夫老师并没有否认教室了里这种“讨好”的作用，无论是谁，在这种“讨好”中都付出了努力！但是，教育不是为了相互讨好，而是要学生内化为自己真实的行为。
真是不读不知道，读后吓一跳。第56号教室所列举的不良现象，很少有老师否认得了。要想教室成为学生温暖的家园，我们老师就应该向雷夫老师一样，要懂得决定教室的尺度就是我们教师自己，要用自己的面貌来改变教室的内容，要用自己的气度来提升教室的容量。我们教室要摈弃害怕，建立信任，老师要“做孩子们可靠的肩膀”；我们的教师要抛弃“贿赂”，就要让学生明白“行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”；我们还要学习雷夫老师敢于讲真话的精神，现在我们很多老师也被社会上很多现象同化了，不敢讲真话了。雷夫老师直言不讳地说：教书是件吃力不讨好的工作，也没有“倒吃甘蔗两头甜”的感觉；当你静下心来回想过去种种，会发现不如意的事情总是比较多；当一个老师，真的很痛苦；成功没有捷径……这一句句真话，震人发聩，让人听来内心的浮躁顿时变得平静了：教育是真实的，来不得半点虚假，只有让教室成为孩子们温暖的家，教育才会变得真实！
“随风潜入夜，润物细无声。”做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的“上帝”，始终是我们服务的对象，我们要时刻牢记“第56号教室的奇迹”，努力改变自己，用心经营好自己的教室，用真爱对待“上帝”，一定能创造属于我们教室的奇迹！
读后感的作文 篇8
《昆虫记》这本书，在我的书架中最为闪耀，它在我的印象中十分深刻。但这本书的作者——法布尔，他的那种探索的精神和坚持不懈的品质令我感动。
法布尔，英国人。一生探索动物为主，写出的著作《昆虫记》最为震撼人们。他自幼喜欢和昆虫打交道，以至于家里到处都是昆虫，受到了家人的责怪，可并没有被打垮。
书中以介绍昆虫为主，详细介绍了蜣螂，松毛虫，蝴蝶等昆虫，同时也能看出法布尔在小时候观察昆虫时的仔细和坚持不懈。他每天都在屋旁的小树林里奔波，寻找昆虫的踪迹。他还曾那一杆枪，在知了旁扳动扳机看知了的反应呢!因此被一只堕落的麻雀砸中了头……不仅仅是这样，他冒着大雨，顶着台风，在地上观察知了蛹在地下的变化；在烈日中观察蜜蜂的幼虫蜕变成蜂的过程；观察一群松毛虫为什么会在花盆的边缘蠕动等等。总之他为昆虫界的贡献是巨大的。仔细地看完这本书，细细体会书中的含义，就如身临其境，在昆虫世界中遨游了一回。
从字里行间，我才明白了昆虫世界的奥秘是无穷的，因法布尔的探索，我才对那些小昆虫又一步了解。所以这本书给我留下了最深刻的印象，令我在昆虫的世界遨游，仔细的看着它们的生活习性和生存环境，和法布尔一起携手在昆虫的王国探索，去解开一个个的奥秘!
读后感的作文 篇9
假期中读到了美国著名作家戴尔·卡耐基的作品《人性的弱点》。它是继《圣经》之后的世界第二大畅销书，这一本书既没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，也没有曲折的情节，却凝聚着卡耐基一生中最重要，最丰富的经验，处处散发着智慧的光芒。这部书中所指的“弱点”，主要是指人的性格、意志、品行等方面的精神特质，是就人的心理和精神等主观方面而言，而不是指客观的生理条件。书中从心理学的角度出发，用生活中的一件件事例和简单明了的道理，教你勇敢地克服自己的弱点，发挥自己的优点，大胆地开拓属于你自己的新生活。我们每个人都有自己的弱点，我们只是教师队伍的普通一份子，因为我们不是神，所以弱点在我们身上存在也在所难免。当我们在翻看这本书的时候，，就犹如在用镜子照自己，它能帮助我们认识自我，了解自我，从而尽可能完善自我。
读完此书令我感触最大的一点就是“真诚地欣赏与赞美他人”。美国商界第一个年薪过百万的查尔斯.斯瓦布的成功，世界石油大王约翰D.洛克菲勒的成功都有一个共同的秘诀：诚挚的称赞。因为我们知道，人类天性中最本质的驱动力是“受到重视”。任何人，在被称赞的情况下，比在被批评的情况下，更能成就伟大的事业。卡耐基告诉我们：首先要从称赞与真诚地欣赏他人开始，要间接委婉地指出他人的错误，不要总是责怪别人，要以提问的方式来代替命令，要学会激励他人获得成功，给人“戴高帽子”，用鼓励的办法使人改正错误，使对方乐于做你所建议的事。为此，我想到了自己在家庭的角色，作为母亲，应该对孩子少一份批评，多一份表扬和赞美，让孩子在自信中健康成长。作为班主任，对于自己的学生，班主任更应注意发挥赞美、表扬、激励的作用,去帮助学生获得成功的体验。尤其是那些拖班级后腿的学生。因为那些学生为使自己的自尊心免遭进一步伤害,就可能放弃上进的努力，或者产生退缩行为,自我封闭以逃避失败的经验;或者就物极必反，做起“另类”学生：调皮捣蛋、欺负同学、反抗教师等行为来显示自己的力量，或引起老师同学的关注。不可否认学生的落后有自身的原因。但如果我们多一些赞美允许并鼓励学生为自己的落后找一些客观的理由,减轻自己的心理负担,相信这样学生就会去掉一些自卑,增加一些自信。
卡耐基还告诉我们：不要去责怪别人，而是要试着去了解他们，这会比批评更加有效。”回想平时我常常会因学生经常拖拉、不完成作业而发怒：“连作业都不能好好地完成，你还能干什么？学习不好，你还有什么出息？……”往往在那时，就没有想到孩子的自尊心或许已经被我伤害到了。当学生出现上课开小差、作业质量下降等表现后，我也往往因为事情繁杂，没有真正走进他们，认真去了解原因。 “为了学生的发展”、“走进学生的心灵”……这些时髦的词汇曾不止一次地读到过，无数次地听过、说过，也曾决心去努力地实践着，但是却从来没有一次像今天这样真真切切地、实实在在地感受到它们的存在和意义！
我们应该谦虚地看到周围每个人的“闪光点”，用欣赏的眼光看到学生的可爱之处，只要我们善于发现，懂得欣赏，我们就能克服人性的弱点。
读后感的作文 篇10
在这个短促寒假中，我读了一本书，叫做《老人与海》，它那包含曲折的故事，让我读到了很多，也感受到了很多……
这本书主要写了一位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都饿死了;但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八呎，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品;他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
看到这里我，感触很深，思绪如翻江倒海般涌上心头……老渔夫，他的那种坚毅，让我着实的感动了，一个人的生命中，又有几个人能做到像他那样，面对逆境丝毫不放弃，不妥协的呢?!老渔夫，虽然老了，倒霉、失败;但他仍旧坚持努力，不放弃，这种品质真的很可贵，值得我们大家去学习。
其实，读这篇作品之后，它也教会了我一个道理大事小事,只有不抛弃,不放弃才会做得完美无暇。不放弃,不抛弃会给你非凡的创造力,在危急时刻你没有放弃,而是毅然挺住,这样危难中的你想尽一切方法以求生存,慢慢的 ,求生本能使你已经得出了克服危难的方法 ，就像书中的老渔夫，他就做到了，不放弃，不放弃生命，不放弃生活，勇敢努力的活着 ，这样的生命才有阳光，才获得了灿烂，老渔夫，他真的很棒，他做了一些很多年轻人做不了的事情，他会奋斗，他懂得 不放弃!!!
生活中，我们要时刻保持老渔夫的良好心态，积极向上 ，努力奋斗，面对逆境勇敢向前，面对挫折时，不放弃不抛弃!加油，我相信我们的明天会更加灿烂!!!